المعيار
Volume 14, Numéro 1, Pages 1402-1417
2023-06-03
Auteurs : Lot Hayette . Maarfia Nabila .
Cet article aborde la problématique de l’enseignement du français chez des collégiens sourds-muets par l’introduction de la carte mentale comme outil d’aide à l’enrichissement lexical dans le cadre d’une recherche quasi-expérimentale au niveau d’une école spécialisée pour enfants présentant un handicap auditif. Cette étude a révélé une différence remarquable entre les résultats à la suite de l’introduction de cartes heuristiques.
carte mentale ; collégiens sourds muets ; Vocabulaire ; enseignement-apprentissage.
Makhlouf Leila
.
Mazari Chafia
.
pages 345-354.
Chermiti Manal
.
Mahieddine Azzeddine
.
pages 41-58.
Maachou Hm
.
Maarfia Nabila
.
Benlamari Amira
.
pages 124-136.
Dakhia Mounir
.
pages 627-640.
Zidani Zoheir
.
Belhachi Sabria
.
pages 237-242.