ALTRALANG Journal
Volume 6, Numéro 1, Pages 41-58
2024-06-30
La Carte Mentale Comme Outil De Structuration Et De Rétention Du Lexique Dans La Mémoire Des Apprenants Du Fle
Auteurs : Chermiti Manal . Mahieddine Azzeddine .
Résumé
Le présent article, qui s'inscrit dans le cadre de la didactique des langues étrangères, soulève le problème des déperditions lexicales dans l'apprentissage du français chez les élèves algériens du collège. Nous supposons, à l'instar de certains auteurs ( Cavalla & al., 2014 ; Yang, 2017 ; Haan, 2020, entre autres), que la rétention du lexique dépend fortement de la manière selon laquelle l’information est structurée en mémoire. Dans cette optique, nous avons conçu et mis à l’épreuve du terrain une carte mentale comme outil susceptible d’optimiser l’enseignement du lexique. L’originalité de notre contribution réside dans l’utilisation de cet outil dans l’intériorisation d’une structuration lexicale prédéfinie. Afin de vérifier l’efficacité de notre démarche pédagogique, deux groupes d’élèves de la deuxième année moyenne ont participé à notre expérimentation (groupe expérimental et groupe témoin). Des tests de reconnaissance lexicale ont finalement permis de constater l’effet positif de la démarche proposée, d’une part, sur le développement du bagage lexical des élèves du groupe expérimental et, d’autre part, sur le développement de leur conscience linguistique et leur capacité de rétention des mots à moyen terme, par rapport au groupe témoin.
Mots clés
Déperditions lexicale, didactique du FLE, carte mentale, enseignement du lexique, mémoire.
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