Revue des Sciences Humaines & Sociales
Volume 9, Numéro 1, Pages 986-1002
2023-06-01
Le Smartphone Au Service Du Pédagogique En Contexte Universitaire Algérien : Entre Usages Et Représentations
Auteurs : Benchikh El-fegoun Mohamed Larbi Hamza . Djebli Mohand Ouali .
Résumé
La présente contribution se situe à un carrefour pluridisciplinaire ou s’entremêlent didactique des langues, didactique de l’interculturel, et nouvelles technologies. Ce travail de recherche vise à comprendre les effets pédagogiques du smartphone en contexte d’apprentissage universitaire ; il s’intéresse plus particulièrement aux représentations et aux usages de cet appareil en tant qu’outil au service de l’apprentissage. La méthodologie adoptée pour parvenir à répondre à la problématique initiale est une enquête par questionnaire menée auprès d’étudiants algériens de FLE (français langue étrangère). Les résultats obtenus montrent que les étudiants perçoivent positivement voire très positivement le smartphone. Au-delà des représentations, notre recherche nous a permis de constater que les usages pédagogiques du smartphone par les étudiants sont aussi fréquents que variés, et que cet outil pourrait constituer un allié pédagogique pour l’apprentissage des langues et de l’interculturalité. This contribution is located at a multidisciplinary crossroads where language didactics, intercultural didactics and new technologies intertwine. This research work aims to understand the pedagogical effects of the smartphone in the context of university learning; and more particularly the representations and uses of this device as a tool at the service of learning. The methodology adopted to achieve this work is a questionnaire survey conducted among algerian students of FFL (French as a foreign language). The results obtained show that students perceive the smartphone positively or even very positively. Beyond the representations, our research has enabled us to observe that the educational uses of the smartphone by students are as frequent as they are varied, and that this tool could constitute an educational ally for the learning of languages and interculturality. تقع هذه المساهمة في مفترق طرق متعدد التخصصات حيث تجمع كل من تعليمية اللغات وتعليمية بين الثقافات والتقنيات الجديدة. يهدف هذا العمل البحثي إلى فهم الآثار التربوية للهاتف الذكي في سياق التعلم الجامعي ؛ وبشكل أكثر تحديدًا تمثيلات واستخدامات هذا الجهاز كأداة في خدمة التعلم. المنهجية المتبعة لتحقيق هذا العمل هي استبيان تم إجراؤه بين الطلاب الجزائريين للغة الفرنسية كلغة أجنبية. تظهر النتائج أن الطلاب ينظرون إلى الهاتف الذكي بشكل إيجابي أو حتى إيجابي للغاية. إلى جانب التمثيلات ، مكّننا بحثنا من ملاحظة أن الاستخدامات التعليمية للهاتف الذكي من قبل الطلاب عديدة بقدر تنوعها ، وأن هذه الأداة يمكن أن تشكل حليفًا تعليميًا لتعلم اللغات وتعدد الثقافات.
Mots clés
Smartphone ; Tice ; Université algérienne ; Interculturel ; Français langue étrangère
Les articles similaires
Soltani El Mehdi
.
Aboulwafa Abdelkarim
.
Timesguida Nassima
.
pages 246-261.
Louni Makhlouf
.
pages 804-821.
Kalai Lassaad
.
pages 313-330.
Benaissa Lazhar
.
pages 96-107.
Maizi Sofiane
.
Mahdeb Aissa
.
pages 225-239.
