مجلة قبس للدراسات الإنسانية والاجتماعية
Volume 7, Numéro 2, Pages 1911-1920
2023-05-14
Teachers' Instruction From Action To Reflection
Authors : Saoud Ammar .
Abstract
في الآونة الأخيرة ، أصبح التدريس الانعكاسي عاملاً رئيسياً في برامج تعليم معلمي اللغة الثانية في السنوات الأخيرة. كان الغرض من هذه الدراسة هو التحقيق في التدريس الانعكاسي في عملية تعليم وتعلم اللغة الإنجليزية. أصبح التدريس الانعكاسي معترفًا به من قبل المعلمين والمعلمين والمربين والباحثين باعتباره سمة رئيسية للتدريس الفعال. في البداية ، التفكير في مواقف الفرد وتصوراته وخبراته وافتراضاته كجزء من الدورة التدريبية والاستفسار في الفصل الدراسي ؛ تعتبر الملاحظة النقدية والتحليل الانعكاسي لممارسات التدريس من العناصر الحاسمة للنمو المهني للمعلم ، وهي ضرورية لكونه مدرسًا فعالاً. تستعرض هذه الورقة مفاهيم وممارسات التدريس الانعكاسي في تعليم معلمي اللغة الثانية. تكون مفيدة في العثور على إجابات للأسئلة المطروحة هنا. تلقي هذه المراجعة النقدية الضوء على ذخيرة المعلمين من المعرفة وفهم الانعكاس ، جنبًا إلى جنب مع المعلمات والنماذج والاستراتيجيات المتنوعة ، لتسهيل التدريس الانعكاسي سيتم إثراء ممارساتهم التعليمية بشكل أكبر. يمكن أن تكون الآثار المترتبة على هذه الممارسات والنتائج ذات أهمية قصوى للممارسات التعليمية للمعلمين وإنجاز الطلاب على حد سواء.
Keywords
Reflection ; Reflective Teacher Reflective Teaching ; Second Language Teaching Education ; SEcond Language Teaching
Les articles similaires
الكثيري سعيد
.
ص 149-170.
Hamdoud Amina
.
pages 446-460.
Benhamlaoui Lamine
.
Hamada Hacene
.
pages 477-498.
Koussa Lamia
.
Beghoul Yousef
.
pages 453-476.
Khiari Nor El Houda
.
Idri Nadia
.
pages 232-244.
