SOCLES
Volume 12, Numéro 1, Pages 311-346
2023-04-26
Enseignement De La Prononciation En Classe De Langue : Démarches, Difficultés Et Perspectives. Retour D'expérience Auprès D'apprenants Du Fle En Algérie.
Auteurs : Aissat Hassiba .
Résumé
Résumé : L'oral occupe une place primordiale dans l'enseignement/apprentissage d'une langue étrangère ; d’ailleurs, l'acquisition et l’appropriation d'une langue se voient lorsqu'un apprenant de cette langue arrive à s'exprimer librement et à communiquer avec aisance à l'oral, en respectant la prononciation et en s'adaptant aux contraintes de la phonétique et de la phonologie de la langue cible. L'objectif de cet article est de démontrer d'abord que l'une des difficultés majeures rencontrées, lors de l'enseignement/apprentissage de la compétence orale en FLE, relèvent de la phonétique. Nous mettons en évidence le fait que les réalisations prononciatives non conduites de façons correctes par les apprenants auraient des répercussions conséquentes sur la production orale. Nous terminons cette contribution par la proposition de pistes didactiques et pédagogiques susceptibles de remédier à quelques unes de ces difficultés.
Mots clés
communication orale ; production orale ; prononciation ; phonétique ; FLE
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