مجلة الآداب واللغات والعلوم الإنسانية
Volume 6, Numéro 1, Pages 442-454
2023-03-30
Auteurs : Arrar Salah .
La présente contribution met en exergue quelques pratiques enseignantes relatives à l’apprentissage des textes littéraires en contexte universitaire algérien. Il s’agit notamment de la mise en œuvre de technique de lecture et d’écriture littéraire comme le débat interprétatif, le dévoilement progressif et l’initiation à l’acte d’écrire par l’intermédiaire des ateliers d’écriture. Pour ce faire, notre recherche se focalise sur une expérimentation menée auprès d’étudiants en formation initiale pour l’enseignement du français à l’Ecole Normale Supérieure de Sétif. Les résultats obtenus laissent entendre que la didactique de la littérature a intérêt à renouveler les activités d’enseignement en vigueur au profit de dispositifs didactico-pédacogiques susceptibles d’impliquer davantage les étudiants dans la construction et la production des sens à partir des œuvres littéraires.
littérature ; pratiques enseignantes ; didactique ; dispositif ; université
Harkou Lilia
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pages 338-354.
Boubaya Lynda
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Hariti Hakim
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Kpazaï Georges
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pages 737-761.
Louni Makhlouf
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pages 804-821.
Maarfia Nabila
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Ait Amar Meziane Ouardia
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pages 383-396.
Boughania Karima
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Bensekat Malika
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pages 97-106.