التعليمية
Volume 13, Numéro 1, Pages 68-83
2023-03-20

معيار التّقويم البيداغوجي والجودة التّعليمية (بناء الاختبارات أنموذجاً)standard Of Pedagogical Assessment And Educational Quality (building Tests As A Model)



الكاتب : شيباني محمد .

الملخص

ملخص: تسعى هذه الورقة البحثية إلى بيان أهمية التّقويم و مكانته في أيّ منظومة تعليمية، و من منطلق مقولة '' إنّ علّة أيّ منظومة تربوية في وسائل تقويمها '' ،فإنّه من غير المنطقي أن تتطلع الحكومات إلى جودة تعليمها في ظل غياب ممارسة واعية و فهم صحيح للعملية التّقويمية . من هنا أردنا تسليط الضوء على التقّويم باعتباره آلية كفيلة للقيام بتحقيق الجودة و التّطوير المستمر حيث أنّ نجاح أيّ مشروع أو برنامج تعليمي مرتبط أشدّ الارتباط بهذه الآلية الهامة . و قد ركزنا هاهنا على الاختبارات التّحصيلية التي تهدف إلى درجة الإتقان في وحدة دراسية معينة ، و تنّم عن مدى التّقدم في تحقيق الأهداف الترّبوية ، و كل ذلك يتوقف على توّفر مهارات في وضع الأسئلة والتّخطيط السلّيم لها قبل إعدادها . الكلمات المفتاحية: التقّويم البيداغوجي، الجودة، الاختبارات التّحصيلية. Abstract:Times New Roman; This modest reseach seeks to show the importance of evaluation and its place in any educational system,and on the basic of" that educational system has the means to evaluate it", it is illogical forgovernments to look forward to the quality of their education in the absence of the conscious practice and a correct understanding for the evaluation process. From here we wanted to shed light on the evaluation as a mechanic that ensures the achievement of quality and continuousdevelopment, as the success of any educational program is closely linked to this important mechanism. We have focused here on achievement tests that aim at the degree of mastery in a particular unit of study, and reveal the extent of progress in achieving educational goals, and all of this depends on availability of skills in developing questions and proper planning for them before preparing them. The abstract refers to the importance of research, its problems and the most important results. Keywords:Times New Roman; pedegogical evaluation ,quality,achievement tests.

الكلمات المفتاحية

التق ; يم البيداغ ; جي ; الج ; دة ; الاختبارات التحصيلية

مقالات مماثلة

معايير جودة الاختبارات التحصيلية وخطوات بناء اختبار تحصيلي جيد Quality Standards For Achievement Tests And Steps For Building A Good Achievement Test

Fouhma Khaled .  Rabhi Ismail . 
pages 171-186.

الاتصال البيداغوجي الجامعي (أستاذ- طالب) في ظل التعليم عن بعد "الاتصال البيداغوجي عبر البريد الإلكتروني بسبب أزمة كورونا أنموذجا" University Pedagogical Communication (professor - Student) Under Distance Education "educational Communication Via E-mail Due To The Corona Crisis Is A Model"

ميهوبي إسماعيل .  ربيعي سامية . 
ص 174-191.

تقييم كفاية بناء الاختبارات التحصيليّة لدى أساتذة التعليم الجامعي وفق معايير الاختبار الجيّد دراسة تحليلية للاختبارات التحصيليّة للسداسيين الأول والثّاني للسنوات الجامعية: من 2012 / 2013assessment Of The Adequacy Of The Construction Of The Achievement Tests Of University Education Teachers According To Good Testing Standards An Analytical Study Of The Achievement Tests For The First And Second Semesters For The Academic Years: From 2012/2013

ساعد صباح .  بن عامر وسيلة . 
ص 81-90.

تصميم وبناء بطارية الاختبارات في مجال التدريب الرياضي (اختصاص كرة اليد نموذجا) Designing And Building A Battery Of Tests In The Field Of Sports (handball Specialization As A Model)

ايت وازو محند وعمر . 
ص 173-183.

مستوى الاختبارات التحصيلية بجامعة أم البواقي وفقا لتصنيف بلوم في المجال المعرفي(تحليل محتوى عينة من الاختبارات التحصيلية الموجهة لطلبة السنة الثالثة ليسانس بقسم العلوم الاجتماعية ) Summative Assessments’levelaccording To Bloom’s Taxonomy In The Cognitive Domain (a Content Analysis Of A Sample Of Achievement Tests Dire Cted To Bachelor Students In The Department Of Social Sciences) At Oum El Bouaghi University.

لقان حسينة . 
ص 240-251.

Formats de citation