قضايا لغوية
Volume 4, Numéro 1, Pages 108-122
2023-03-15
الكاتب : خروبي عبدالرحمان . بوكبشة جمعية .
باعتبار الوسط الجامعي وسطا أكاديميا يحتاج من خلاله الطلبة والأساتذة، وكل مكوناته إلى التواصل البيني، سواء في إطار العلاقات العامة، أو العلاقات البيداغوجية، فإن تأثير المكون اللغوي للمجتمع الجامعي يظهر جليا في لغة التواصل، وقد امتد تأثير هذا المكون إلى الممارسات البيداغوجية خاصة في المعاهد والكليات التي تستخدم اللغة العربية كلغة رسمية. حيث إن الملاحظ لمستوى التداول اللغوي للغة العربية يكشف مدى انحلالها وعدم قدرة الطلبة والأساتذة على التواصل بها. وقد جاءت هذه الدراسة، للكشف عن الأسباب والعوامل التي تؤدي إلى انحلال اللغة العربية في الجزائر، وعلاقة لغة التدريس، والعلاقات البيداغوجية ولغة التواصل بين الأستاذ والطالب بتراجع مستوى اللغة العربية فيها، وقد تم القيام بهذه الدراسة ميدانيا باستعمال المنهج الوصفي، وتطبيق استبيان على عينة قصدية تتكون من 120طالبا من كلية العلوم الإنسانية والاجتماعية بجامعة حسيبة بن بوعلي بالشلف. This study, which was the subject of the circulation of dialects in the university center and its impact on the dissolution of the Arabic language and its decline in its level, came to reveal the extent of the contribution of teachers in this decline, and found that 71.43% of the members of the sample represented by students believe that the professors that They care about the type of language used by students during their studies, and 72.86% believe that their communication with their teachers communicates with them in colloquial, which led to a decrease in the use of Arabic language and thus a decrease in the level of students in it, where 55% Sample members believe that their language balance improved after they joined the university, i.e. the language used by the professors contributed to the decline of the Arabic language.
الوسط جامعي، طالب جامعي، تعدد اللهجات، تداول لغوي. ; University community, university student, multi-dialect, language trading
سهيلة بوجلال
.
ص 87-112.
عبدالعزيز رحمة
.
مزريق عاشور
.
بوقسري صارة
.
ص 415-430.
بن علال فاطمة الزهراء
.
ص 582-591.
بوعلي لخضر
.
سعداوي محمد
.
ماحي صفيان
.
ص 87-101.