مجلة العلوم الانسانية لجامعة أم البواقي
Volume 9, Numéro 3, Pages 802-817
2022-12-31
أساليب التكفل الارطفوني المتبعة بالأقسام المدمجة في المدارس التربوية للأطفال المصابين بالشلل الدماغي. (دراسة حالات في المستوى الأول بالمدارس الإبتدائية لولاية مستغانم)
الكاتب : دردور أسماء . بوعكاز سهيلة .
الملخص
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على مختلف أساليب التكفل الأرطفوني المتبعة لدى الطفل المصاب بالشلل الدماغي بالأقسام المدمجة في المدارس التربوية لدى عينة من الأطفال باختلاف الجنس، نوع الإعاقة و العمر الزمني حيث يعرف اضطراب الشلل الدماغي بتلك المعاناة التي لا تقتصر على الحركة فحسب، إذ نجد أن له مشكل سيلان اللعاب أيضا مشكل اللغة، كما تظهر لديه معاناة معرفية، نفسية، اجتماعية وعدم التناسق الحركي مع غياب الحركة الدقيقة لليد. إن عينة الدراسة المتكونة من سبعة أطفال يعانون من شلل دماغي طبقت عليهم مختلف التمارين لعلاج منعكس الغثيان التدريبات الفمية الوجهية و تصحيح التنفس و التنطيق و تقديم العلاج المعرفي، الوظيفي والطبيعي وتقنيات لتطوير المهارات الدقيقة لليد. طبقت هذه التمرينات في منهج دراسة حالة. كما أظهرت نتائج الدراسة وجود فعالية من خلال التمارين المطبقة على عينة الدراسة وشملت: - تخلص طفل الشلل الدماغي من سيلان اللعاب. - يصبح طفل الشلل الدماغي يتحكم في عضلا ت فمه، و يتنفس بطريقة جيدة. - تحسن الإنتاج اللغوي والمهارات الدقيقة لليد. This study aims to identify the various methods of sympathetic support followed by children with cerebral palsy in the integrated departments in educational schools a sample of children has different gender, type of disability and chronological age, where cerebral palsy disorder is defined as suffering that is not limited to movement as we find that he has a problem of drooling also a problem of language it also shows cognitive, psychological, and social suffering and lack of coordination with the absence of fine movement of the hand. The study sample, which consisted of seven children with cerebral palsy, applied various exercises to treat the nausea reflex, oral-facial exercises, breathing and zapping correction, providing functional and natural cognitive therapy and techniques to develop fine hand skills. These exercises were applied in a case study curriculum. The results of the study also showed the existence of effectiveness through the exercises applied to the study sample and included: - Cerebral palsy child got rid of drooling. - A child with cerebral palsy becomes controlled by the muscles in his mouth, and is breathing well. Improved language production and fine hand skills.
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: أساليب التكفل الأرطفوني، الأقسام المدمجة، مدارس تربوية، أطفال مصابين بالشلل الدماغي. ; Keywords : Methods of sympathy, Embedded partitions, Educational schools, Children with cerebral palsy.
مقالات مماثلة
بن حمو محمد الهادي
.
دردور اسماء
.
ص 13-21.
بن قطاف محمد
.
عمور محمد
.
ص 245-254.
أحمد يوسفي محمد
.
زعرور لبنى
.
ص 33-50.
عمارة وديعة
.
Amel امال
.
ص 339-346.
