معارف
Volume 17, Numéro 2, Pages 833-852
2022-12-31
فعالية برنامج علاجي قائم على توظيف إستراتيجية التصور الذهني في تحسين الحلقة الفونولوجية لدى التلاميذ المعسرين قرائيا. - تناول نفسي عصبي-
الكاتب : لوزاعي رزيقة .
الملخص
هدفت الدراسة إلى اختبار فعالية برنامج تدريبي قائم على إستراتيجية التصور الذهني لتحسين الحلقة الفونولوجية لدى مجموعة من التلاميذ ذوي العسر القرائي. وتماشيا مع الإشكال المطروح وسعيا لتحقيق الأهداف المسطرة، تم اختيار 05 تلاميذ يعانون من عسر القراءة بطريقة قصدية. وقد اعتمد في هذه الدراسة على المنهج شبه التجريبي. وقصد التحقق من الفرضيات المطروحة تم تطبيق اختبارات الحلقة الفونولوجية المتمثلة في اختبار الجمل واختبار الترتيب المباشر للأرقام من مقياس وكسلر، وتوصلت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات التلاميذ المصابين بعسر القراءة في القياسين القبلي والبعدي بالنسبة لاختبار الجمل واختبار ذاكرة الأرقام بالترتيب المباشر من مقياس وكسلر. وهذا ما يثبت فعالية البرنامج العلاجي المقترح في تحسين الحلقة الفونولوجية لدى التلاميذ المعسرين قرائيا. The study aimed to test the effectiveness of a training program based on the mental visualization strategy to improve the phonological loop among a group of students with dyslexia. In line with the presented forms and in order to achieve the set goals, 05 students with dyslexia were selected intentionally. This study was based on the quasi-experimental method. In order to verify the hypotheses put forward, the phonological loop tests were applied, represented in the sentences test and the direct order of numbers test from the Wechsler scale, and the results of the study concluded that there are statistically significant differences between the mean scores of children with dyslexia in the pre and post measurements for the sentences test and the memory test. The numbers are in direct order from the Wechsler scale. This proves the effectiveness of the proposed remedial program in improving the phonological loop for dyslexic students.
الكلمات المفتاحية
الحلقة الفولوجية؛ إستراتيجية التصور الذهني؛ عسر القراءة
مقالات مماثلة
داود حكيمة
.
عطار سعيدة
.
ص 148-171.
فتحي زقعار
.
نعيمة زغلاش
.
ص 178-187.
