Revue de Recherches et Etudes Scientifiques
Volume 17, Numéro 1, Pages 870-885
2023-01-22
المناهج التربوية وطرق تدريس اللغة العربية وفق المقاربة بالكفاءات في مرحلة التعليم الابتدائي للناطقين بغيرها عند اهلها
الكاتب : زروط علي .
الملخص
ملخص: من خلال القضية التي طرحت حول إشكالية تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها حول مناهجها وطرق تدريسها والتعامل بها في الحياة الاجتماعية اليومية دون تغيير، يذهب هذا البحث إلى التعرف على المناهج التربوية وطرق تدريس وبخاصة العوامل ذات الصلة بالمعلم والمتعلم وذلك قصد الوصول بنتائج تساهم في تطوير تدريس اللغة العربية لغير الناطقين بها، والمساهمة في اعداد كتب ومناهج وطرق تدريس حديثة، والكشف عن العراقيل المختلفة التي تعطل مراكز ومعاهدة التعليم المكثف للغات. Abstract: Through the issue raised about the problem of teaching Arabic to non-native speakers about its curricula and methods of teaching and dealing with them in daily social life without change, this research goes to identify educational curricula and teaching methods, especially the factors related to the teacher and the learner, in order to reach results that contribute to the development of teaching The Arabic language for non-native speakers, contributing to the preparation of modern books, curricula and teaching methods, and exposing the various obstacles that hinder the centers and conventions of intensive language education.
الكلمات المفتاحية
كلمات مفتاحية: المناهج التربوية، طرق التدريس، اللغة العربية، المقاربة بالكفاءات، التعليم الابتدائي، الناطقين بغيرها. The key words: the educational curriculum, Methods of teaching, Arabic language, Competency based approach, Primay learning, Foreign speakers
مقالات مماثلة
بوزياني عائشة
.
ص 438-454.
زروال علاء الدين
.
ص 591-610.
كيفوش ربيع
.
ص 1189-1211.
ت الحسن
.
بن شتوح عامر
.
ص 147-163.
رجب عبد الوهاب
.
ص 01-20.
