مجلة الروائز
Volume 6, Numéro 2, Pages 253-272
2022-12-30
فعالية أنشطة تدريبية للوعي الفونولوجي في تنمية المستوى المعجمي بجانبيه (الفهم والإنتاج) عند الطفل التوحدي
الكاتب : حليوش إخلاص . زغيش وردة .
الملخص
ملخص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن مدى فعالية أنشطة تدريبية للوعي الفونولوجي في تنمية المستوى المعجمي بجانبيه الفهم والإنتاج عند الطفل التوحدي، من خلال معرفة الفروق بين القياس القبلي والقياس البعدي لكل من الوعي الفونولوجي والمستوى المعجمي، وقد اشتملت العينة على عشر ة أطفال مصابين التوحد تتراوح أعمارهم بين (4 -8) سنوات، تم اختيارهم بطريقة قصدية دون أن يأخذ عامل الجنس بعين الاعتبار. تم إجراء الدراسة بجمعية الطفولة السعيدة بولاية باتنة. اعتمدت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وللتحقق من نتائج الدراسة تم الاعتماد على أنشطة تدريبية للوعي الفونولوجي، مقياس المستوى المعجمي، و مقياس الوعي الفونولوجي من إعداد الباحثة. توصلت نتائج الدراسة إلى أن للوعي الفونولوجي فاعلية في تنمية المستوى المعجمي بجانبيه الفهم والإنتاج لدى الأطفال المصابين بالتوحد. Abstract: This study explored the efficacy of phonological awareness training activities in developing the lexical levels (understanding and production) of an autistic child. The sample used in this study consist if ten autistic children of ages ranging from 4 to 8 years old. This study was conducted in “Attofola Assaida” association in Batna state. The experimental method used phonological awareness training activities, the lexical level scale, and the phonological awareness scale. Findings from this study indicated the effectiveness of the phonological awareness training activities in improving lexical levels in both understanding and production of the target autistic children.
الكلمات المفتاحية
اضطراب طيف التوحد ; الوعي الفونولوجي ; المستوى المعجمي autism spectrum disorder; phonological awareness; lexical level
مقالات مماثلة
حداد رانيا
.
بن عصتمان عبد الله
.
ص 423-437.
حشاني سعاد
.
ص 860-889.
حجو عبد الرحمن
.
ص 83-96.
راقم سهام
.
أ.د.فرشان لويزة
.
ص 44-58.
