الساورة للدراسات الانسانية والاجتماعية
Volume 8, Numéro 2, Pages 296-315
2022-12-25
دور تكنولوجيا الإعلام والاتصال في ديداكتيكية الرياضيات ودمجها ضمن منهج سنغافورة: الطور الثانوي أنموذجا
الكاتب : هاملي كمال .
الملخص
تهدف دراستنا الحالية إلى التعريف بمنهج سنغافورة في تعليمية الرياضيات في الطور الثانوي، وآليات تطبيقه من خلال دمجه مع تكنولوجيا التعليم خاصة برمجيات الهندسة التفاعلية التي توفر بيئة عمل عملية للمتعليمن حيث تتيح لهم عديد الإمكانيات للإشتغال على الموضوعات الرياضية، وقد إخترنا منهج دراسة الحالة من خلال دراستنا لدرس الإشتقاقية من كتاب الرياضيات للسنة الثانية الثانوي، وذلك بتطبيق مقاربة CPA. أسفرت الدراسة عن نجاعة مقاربة CPA لاسيما وأن هذه البرمجيات تخفف بشكل كبير من تجريد الرياضيات كما أنها تساهم في استيعاب المفاهيم الرياضية بشكل فعال. Our current study aims at introducing Singapore's secondary mathematics education curriculum and mechanisms for its application through its integration with educational technology, in particular, interactive geometry software which provide a working environment for learners, it gives them a lot of opportunities to manipulate mathematical objects, and we chose the case study method through study of derivation lesson in second-year textbook of mathematics, and that’s by applying the Singaporean CPA approach. The study resulted in the success of the CPA approach, especially since the software significantly reduces the abstraction of mathematics and contributes to the effective assimilation of mathematical concepts.
الكلمات المفتاحية
تعليمية الرياضيات ; منهج سنغاف ; رة ; جي ; جبر ; تكن ; ل ; جيات التعليم
مقالات مماثلة
عبديش صونية
.
علواش كهينة
.
ص 505-517.
هنيش خديجة
.
ينون فاطمة الزهرة
.
ص 215-230.
جوهر بن رجدال
.
ص 207-221.
درقاوي كلثوم
.
ص 103-121.
