مجلة طبنـــة للدراسات العلمية الأكاديمية
Volume 5, Numéro 2, Pages 1574-1593
2022-12-13
إكتساب مهارة الكتابة حسب نموذج أوتا فريت لدى تلاميذ الناطقين باللغة العربية في الطور الأول من التعليم الإبتدائي - تناول معرفي
الكاتب : شلابي سهيلة .
الملخص
الملخص: تهدف الدراسة الحالية إلى الكشف عن الفروق في تطور مهارات الكتابة تبعا للمستويات الدراسية (السنة الأولى والثانية والثالثة إبتدائي) لدى التلاميذ الناطقين باللغة العربية. تكونت عينة الدراسة من 240 تلميذ تراوحت أعمارهم بين (6-8) سنوات من تلاميذ الطور الأول من التعليم الإبتدائي. استخدمت الباحثة كل من إختبار رسم الرجل وإختبار الكتابة والإملاء.وبعد التأكد من صدق وثبات هذه الإختبارات تم تطبيق الدراسة الأساسية. وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية: توجد فروق دالة إحصائيا في تطور مهارات الكتابة تبعا للمستويات الدراسية (السنة الأولى والثانية والثالثة) كما هو موضح حسب نموذج أوتا فريت(Uta Frith) التي ترى بأن هناك ثلاثة أنواع من الإستراتيجيات التي يجب أن يتعلمها الطفل حتى يتمكن من معرفة الكتابة وتتمثل في الإستراتيجية اللوقوغرافية والأبجدية والكتابية. الكلمات المفتاحية: إكتساب، مهارة الكتابة، نموذج أوتا فريت، تناول معرفي. Abstract: The present study aims to reveal the differences in the development of writing skills depending to the levels of study ( the first, the second and the third year ) among Arabic speaking pupils. The sample of the study consisted of 240 pupils aged between (6-8) years from the first primary stage.The researcher used the test of :draw a man, writing and spelling test. After the confirmation of the validity and the reliability of these tests, we applied the fundamental study. The result were as follow: There are significant statistical differences in the development of writing skills depending to the levels of study ( the first, the second and the third year ) as it explained by Uta Frith model that sees that there are three types of strategies that the child must learn to be able to know the writing ; this is the logographic and alphabetic and orthographic strategy. Key words: acquisition, writing skill, Uta Frith model, cognitive approach.
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: إكتساب، مهارة الكتابة، نموذج أوتا فريت، تناول معرفي. Abstract: The present study aims to reveal the differences in the development of writing skills depending to the levels of study ( the first, the second and the third year ) among Arabic speaking pupils. The sample of the study consisted of 240 pupils aged between (6-8) years from the first primary stage.The researcher used the test of :draw a man, writing and spelling test. After the confirmation of the validity and the reliability of these tests, we applied the fundamental study. The result were as follow: There are significant statistical differences in the development of writing skills depending to the levels of study ( the first, the second and the third year ) as it explained by Uta Frith model that sees that there are three types of strategies that the child must learn to be able to know the writing ; this is the logographic and alphabetic and orthographic strategy. Key words: acquisition, writing skill, Uta Frith model, cognitive approach. ; الكلمات المفتاحية: إكتساب، مهارة الكتابة، نموذج أوتا فريت، تناول معرفي. Key words: acquisition, writing skill, Uta Frith model, cognitive approach.
مقالات مماثلة
بن احمد احمد
.
غبريد سيد علي
.
ص 10-21.
أوباجي محمد
.
مولاي مصطفى عبدالنور
.
ص 647-668.
المسلمي بسام
.
ص 238-251.
العايب نورة
.
ص 412-429.
