مجلة العلوم القانونية والاجتماعية
Volume 7, Numéro 3, Pages 918-934
2022-09-01
دور بيداغوجيا الإدماج في إثارة التفكير لدى تلميذ المؤسسة التربوية الجزائرية
الكاتب : بن هورة عامر . هيبة سيف الدين .
الملخص
تهدف الدراسة الى استعراض إحدى البيداغوجيات التي ظهرت مع المناهج الجديدة في الاصلاحات التربوية الأخيرة وهي بيداغوجيا الادماج, وتوضيح مدى تأثيرها في إثارة التفكير لدى التلميذ وبالتالي تنمية كفاءته التحليلية ومجابهة جميع الوضعيات الدراسية وكذلك الحياتية بإعتبار أن الوظيفة التربوية للمدرسة هي إعداد المواطن الصالح والمزود بمهارات وكفاءات والقادر على ايجاد الحلول لمجابهة التحديات التي تصادفه في بيئته الاجتماعية عن طريق إعمال فكره . The study aims to review one of the pedagogies that appeared with the new curricula in the recent educational reforms, which is the pedagogy of inclusion, and to clarify the extent of its impact on stimulating thinking in the student and thus developing his analytical competence and facing all academic and life situations, considering that the educational function of the school is to prepare a good citizen equipped with skills and competencies and capable To find solutions to meet the challenges encountered in his social environment through the realization of his idea.
الكلمات المفتاحية
بيداغوجيا الادماج؛ ; تفكير؛ ; وضعيات دراسية؛ ; ؛ كفاءة ; integration pedagogy; ; ; thinking ; ; study situations ; ; efficiency
مقالات مماثلة
مامي زرارقة فيروز
.
زعبوب سامية
.
ص 64-79.
سمايلي محمود
.
ص 139-156.
راضية بوعقال
.
ص 62-71.
