Action didactique
Volume 5, Numéro 1, Pages 139-150
2022-07-25
Regard Critique Des Professeurs Sur L’enseignement De La Littérature Française à L’université Marocaine : Cas De La Faculté Ibn Zohr D’agadir
Auteurs : Tahiri Fatima Abdelaadim . Haiti Zohra .
Résumé
La question de la langue française constitue l’une des plus importantes questions préoccupant divers acteurs de développement humain au Maroc, dont l'enseignement supérieur en grande mesure. Nous proposons, dans cet article, de nous interroger sur les représentations des professeurs sur l’enseignement de la littérature française à l’Université. Il est, de ce fait, question de dégager, via des entretiens, la perception des enseignants de littérature française à l’égard de la qualité des contenus littéraires, non seulement enseignables mais surtout enseignés, effectivement, à l'université dans les filières des études françaises. Les interviewés ont engagé une analyse réflexive et critique sur cet enseignement, tout en comparant les caractéristiques des deux systèmes d'enseignement universitaires Bac+ 4 et le système Licence-Master et Doctorat (LMD).
Mots clés
Enseignement universitaire, langue française, représentations, système Bac + 4 et système (LMD)
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