Action didactique
Volume 3, Numéro 1, Pages 66-89
2020-09-30
L’enseignement Du Français Au Secondaire En Côte D’ivoire Face à La Problématique Des Enseignants Insuffisamment-formés En Didactique
Auteurs : Yeboua Kouadio Djeban . Koffi Kouamé Emmanuel .
Résumé
En vue de se conformer aux normes internationales, l’Etat ivoirien a fait voter une modification de la loi portant sur l’enseignement pour y introduire une clause relative à l’école obligatoire pour les enfants de six à seize ans. Cet objectif du reste très ambitieux, à ce stade, se trouve confronté à de nombreux obstacles liés globalement à l’insuffisance des ressources par rapport aux besoins colossaux du terrain. Si les moyens déployés ont permis d’avoir quelques salles de classe, il n’en est pas de même pour les ressources humaines qualifiées. En effet, les enseignants du secteur privé, que l’Etat sous-traite, sont sans qualification professionnelle, et de plus en plus, l’Etat lui-même en recrute dans la même configuration. Nous avons donc décidé de conduire des investigations sur les effets de la non-qualification professionnelle des enseignants sur la qualité de l’enseignement/apprentissage du français.
Mots clés
apprentissage, didactique, enseignants insuffisamment-formés, enseignement, formation par compétence
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