Action didactique
Volume 1, Numéro 2, Pages 70-84
2018-12-31
éléments De Réflexion Pour Une Didactique Adaptée Au Contexte Plurilingue Algérien
Auteurs : Mihoubi N . Sakrane Fatima Zohra . Mebarki A . Laignel B .
Résumé
Dans cet article, nous décrivons et analysons la situation linguistique de l’Algérie et son système d’enseignement du français. Malgré la politique d’arabisation, la langue française occupe une place importante dans l’apprentissage/enseignement en Algérie. Nous nous interrogeons, dans notre recherche, sur l’importance du plurilinguisme dans le domaine de l’apprentissage des langues étrangères, notamment le français. La prise en compte des contextes linguistique et culturel d’une part, et les processus mis en œuvre lors de la production en L2 d’autre part, seraient d’une grande utilité dans la compréhension des processus de construction des connaissances en langue française à l’université.
Mots clés
Plurilinguisme, apprentissage du français, système d’enseignement du français, contextes linguistique et culturel
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