حوليات جامعة قالمة للعلوم الاجتماعية والإنسانية
Volume 16, Numéro 1, Pages 101-120
2022-06-07
استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى طلبة جامعة عبد الحميد بن باديس بالجزائر في ضوء بعض المتغيرات
الكاتب : عناقره نذير .
الملخص
ملخص هدف هذا البحث إلى التعرف على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لعينة من طلبة جامعة عبد الحميد بن باديس (بالجزائر)، ولتحقيق ذلك تم تطبيق مقياس بوردي (Purdie) على عينة بلغت (149) طالبا وطالبة خلال الفصل الدراسي الثاني للعام (2020-2019)، وللوصول إلى نتائج البحث تم استخدام المنهج الوصفي وبعد المعالجة الإحصائية أشارت النتائج إن إستراتيجية التعلم الشائعة لديهم هي: التسميع والحفظ. كما اتضح أنه لا يوجد تأثير دال معنويا لمتغير الجنس، والسنة الدراسية على استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا لدى أفراد عينة البحث. Abstract: The aim of this research is to identify the strategies of self- organized learning among a sample of students at the University of Abdelhamid Ben Badis in (Algeria), and to achieve this, the Purdie scale was applied to a sample of 149 male and female students during the second semester of the year 2019-2020, and to reach the results the descriptive approach was used, and after statistical treatment, the results indicated that their common learning strategy is listening and memorizing. It alsobecame clear that there is no significant effect of gender and the academic year on the self-organized learning strategies of the research sample members.
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: - استراتيجيات التعلم المنظم ذاتيا - مقياس بوردي - طلبة جامعة عبد الحميد بن باديس مستغانم ; Keywords: - Strategies for self-organized learning - Labourdy scale - students of Abdelhamid Ben Badis University of Mostaganem
مقالات مماثلة
خروبي حدة
.
لبوز عبد الله
.
ص 184-200.
سعداوي مجدة
.
كريش أحمد
.
ص 267-280.
Abdel Wahab Ben Shaalal
.
ص 93-102.
خروبي حدة
.
بوضياف بن زعموش نادية
.
لبوز عبد الله
.
ص 1-12.
