مجلة العلوم القانونية والاجتماعية
Volume 7, Numéro 2, Pages 269-282
2022-06-01
الأبعاد التداوليّة للمصطلح العلمي في التعليم الابتدائي لمادتي الرياضيات والتربية العلمية والتكنولوجية: السنتان الثالثة والرابعة أنموذجا
الكاتب : غالم محمد . قرماط عبد القادر .
الملخص
الملخص: تهدف الدراسة الحالية إلى تسليط الضوء على أهم الإشكالات التي تصادف المتعلّم أثناء العملية التّعليمية التعلّمية وتحول دون تحقيق عنصر التلقّي الإيجابي لديه، ألا وهي قضية بناء المصطلح بشكل عام والعلمي بشكل خاص الموجه لمتعلمي المرحلة الابتدائية. وقد تم من خلال هذه الدراسة البحث عن مدى تحقق البعد التداوليّ الوظيفي في المصطلحات العلمية المبثوثة في الوثائق التربوية بالتركيز على الكتاب المدرسي للسنتين الثالثة والرابعة ابتدائي معتمدين في ذلك على المنهج الوصفي التحليلي. خلصت الدراسة إلى أنّ المصطلح العلمي في الطور الابتدائي يُحقق الشرط التداولي الوظيفي إلى حد كبير من خلال تمظهره في المظهر الاشتقاقي والتركيبي. The current study aims to shed light on the most important problems that the learner encounters during the educational process and prevent him from achieving the element of positive reception, which is the issue of term building in general and the scientific term in particular directed to primary school learners. Through this study, the search for the extent to which the functional deliberative dimension was achieved in the scientific terms transmitted in educational documents was conducted by focusing on the textbooks for the third and fourth years of primary school, relying on the descriptive analytical method. The study concluded that the scientific term in the initial phase fulfills the deliberative-functional condition to a large extent through its derivational and syntactic appearance.
الكلمات المفتاحية
المصطلح العلمي؛ التداولي؛ الوظيفي؛ الكتاب المدرسي؛ التعليم الابتدائي. Scientific term؛ Pragmatic ؛ Functional ؛ school book ؛ Primary Education .
مقالات مماثلة
عون علي
.
ص -.
باشا اسمهان
.
فرحاوي كمال
.
ص 68-89.
مزاهدية رميساء
.
ربيح عمار
.
ص -.
مزاهدية رميساء.
.
ربيح عمار
.
ص -.
بخيتي البشير
.
عباسي سعاد
.
ص 22-41.
