Revue des Sciences Humaines & Sociales
Volume 8, Numéro 2, Pages 958-968
2022-06-01

The Effects Of Anxiety On Students’ Oral Performance And Participation Under Competency Based Teaching. A Case Study Of The Teacher Training School Students (ensc) Of Constantine, Algeria.



Authors : زدام عمار . كوسة لمية . ربوحي سليم .

Abstract

ملخص: يعد القلق من بين العديد من العوامل البارزة التي غالبًا ما يكون لها تأثير موهن على الأداء الشفهي لإنتاج الطلاب. تهدف هذه الورقة إلى فحص الطبيعة القلق الذي يشعر به الطلاب ، في مدرسة تدريب المعلمين بقسنطينة ، عند الأداء الشفهي. كما يسعى إلى التحقيق في المصادر المولدة والمربكة لظهور القلق من التحدث لدى الطلاب. افترضنا في بحثنا أن القلق له تأثير سلبي على الأداء الشفهي مما يعيق إجراء التدريس القائم على الكفاءة والمقاربة بالكافات، ومن أجل التأكد من صحة بحثنا فقد اعتمدنا الطريقة الكمية لقياس مستوى القلق الذي يظهره. المشاركون من خلال استخدام أداة واحدة لجمع البيانات؛ استبيان الطلاب. وبالتالي، أكدت نتائج البحث فرضياتنا. Abstract : anxiety is among several outstanding factors that often have a debilitating effect on the oral performance of students production .This paper aims to examine the nature of anxiety that students’ at The Teachers’ Training School of Constantine, experience when performing orally. It also seeks to investigate the sources generating and confounding to the appearance of speaking anxiety in students. Finally, it provides some solutions and suggestions for reducing speech apprehension. In our research, we hypothesize that anxiety has a negative impact on oral performance which hinder competency based teaching to take place .Thus, in order to make sure of the validity of our research we have adopted a quantitative method to measure the level of anxiety exhibited by the participants through the use of one tool of data. Résumé: L’anxiété fait partie de plusieurs facteurs exceptionnels qui ont souvent un effet débilitant sur la performance orale chez les étudiants de l’ENSC lors de leurs représentations orales. Il cherche également à étudier les sources générales de l’apparition de l’anxiété a l’orale chez les étudiants. Dans notre recherche, nous émettons l'hypothèse que l'anxiété a un impact négatif sur les performances orales. Nous avons adopté la méthode quantitative pour mesurer le niveau d'anxiété présenté par les participants à travers l'utilisation d'un seul outil de collecte de données.

Keywords

anxiety; oral; students; performance; Competence

Les articles similaires

دور إباضية المغرب الأوسط في تنشيط التجارة الصحراوية خلال العصر الوسيط Thé Rôle Of Ibadis Of Thé Central Maghreb Un Stimulating Thé Désert Trade During Thé Middle Age

بوسالم أحلام .  عابد يوسف . 
ص 117-132.

Muhammad A.r .webb: Thé First Anglo White Concert To Islam Un Thé U.s.a Ans Thé Influence Of Thé Ah Adyya Movemment

Yahia Zeghoudi . 
pages 74-88.

The Teachers’ Attitudes And Practices Towards Strategy Based Instruction On Teaching Reading In A Foreign Language. A Case Study Of The Teacher Training School (ens) Of Constantine, Algeria.

Koussa Lamia .  Beghoul Yousef . 
pages 453-476.

The Importance Of Making Use Of A Syllabus Of The Oral Skill In Teaching And In Teacher Training: The Case Of Oral Expression Teachers At The Department Of Letters And English Language, University Of Constantine

Haddid Amina . 
pages 137-148.

An Integrated Reading/writing Instruction For Better Efl Trainees At The Teachers Training School Of Constantine (ensc)

Labiod Ahlem . 
pages 159-175.

Formats de citation