المعيار
Volume 26, Numéro 4, Pages 715-726
2022-05-10
تأثير الملكة اللغوية والدلالة في تيسير تعليمية النحو العربي
الكاتب : بلمولود جيهان .
الملخص
اللغة العربية أحد الألسن التي وظفها الإنسان للكشف عن مكنوناته، وقد احتلت منذ عقود خلت مرتبة مرموقة إن لم نقل الأولى مقارنة بباقي اللغات ،ويكفيها فخرا أن القرآن الكريم أنزل بلسان عربي مبين.ومع بداية الفتوحات الإسلامية بدأ اللحن يتفشى في اللغة العربية فهب أهل الاختصاص إلى الذوذ عنها وعن القرآن الكريم،فأسسوا لعلم النحو الذي صان اللسان العربي عن الزلل منذ القرن الأول للهجرة إلى غاية يومنا هذا.إلا أن البعض من الطلاب،وحتى أهل الاختصاص رأووا فيه صعوبة،وجمودا،وقواعد فيها تكلف، وشواهد كثيرة تثقل كاهل دارس النحو، وحالات شاذة لاطائل منها،ونادوا بضرورة تيسيره، وإصلاحه حتى يتمكن منه الطالب،والدارس،فيتسنى له الكلام باللسان العربي بيس،فلا يقع في الهفوات،وانعكس ذلك على الطرق التي يقترحونها لتيسيره،وسوف نحاول من خلال هذا المقال الوقوف على صعوبة النحو العربي،ثم اقتراح طريقة لتيسير طلبه واستيعاب قواعده على الدارسين،مقتفين في ذلك خطى القدماء وبعض المحدثين والمعاصرين. الكلمات المفتاحية: النحو العربي، العامل، التيسير، التعليمية، الدلالة. Abstract: Arabic Language is one of the tongues that man had employed to reveal his hidden,it had been of enough pride that the Divine Quran had been revealed by an obvious Arabic tongue.By the start of the Islamic Conquests;so all specialists came from all sides to save it and the Divine Quran,therefore they had established a science of grammar which has saved the Arabic.Yet; some of the students and even the specialists-since the past time-had seen in it difficulty,rigidity and artificiality of rules,resulting the call for the necessity to smoothen and reform it in order that both the student and the learner would speak with the Arabic tongue fluently.We shall try through this article to stand on difficulty of the Arabic Grammar,then supposing a way for facilitating its studying and the assimilation of its rules to the learners by following to the footsteps of the ancients and some of the modernists and the contemporaries.
الكلمات المفتاحية
العامل ; التيسير ; الدلالة ; التعليمية ; النح العربي
مقالات مماثلة
نورالدين امبارك
.
ص 855-878.
خريبش محمد
.
ص 109-129.
مقدور العيد
.
ص 27-40.
