جسور المعرفة
Volume 6, Numéro 2, Pages 392-407
2020-06-17
الشاهد النحوي ودوره في تيسير تعليمية النحو العربي
الكاتب : بولعراس نورة .
الملخص
إنّ مسألة صعوبة القواعد النحوية ونفور المتعلّمين من الإقبال على تعلّمها قضية شغلت بال النحاة كثيرا خاصة إذا ما تعلّق الأمر بعلم النحو العربي العلم الذي يعدّ العمود الفقري للغة العربية.قضية جعلتهم يصبون جلّ اهتماماتهم في البحث عن أيسر السبل لعرض هذا المحتوى المعرفي وبالتالي تحبيبه في نفوس من يرغب في تعلّمه. فكان الشاهد النحوي هو منهجهم في ذلك من خلال الاستشهاد على كل ما يقومون بعرضه بمصدر من مصادره ( القرآن الكريم ، الحديث النبوي الشريف ، كلام العرب شعره ونثره ). فاكتست بذلك المؤلفات النحوية طابعا خاصا ميّز محتواها المعرفي وجود الشاهد النحوي كدليل على صحته من جهة وكأسلوب توضيحي تيسيري لفهم واستيعاب معناه من جهة أخرى. والذي يؤدي بالضرورة إلى تيسير تبليغ القواعد النحوية وحصول الملكة اللغوية ورسوخها عند المتعلم. فلقد استطاع الشاهد النحوي بدوره هذا أن يعيد للدرس النحوي حيويته ومنه للنحو العربي قيمته. The issue of the difficulty of grammar and the reluctance of learners to learn is a matter of great concern to grammarians, especially when it comes to Arabic grammar, which is the backbone of the Arabic language. Who wants to learn. The grammatical witness was their approach in this by citing all what they offer a source (the Koran, the Hadith, the words of the Arabs poetry and prose). Thus, the grammatical literature acquired a special character that characterized the cognitive content of the presence of the grammatical witness as evidence of his health on the one hand and as a facilitative explanatory method for understanding and assimilating its meaning on the other. Which necessarily lead to facilitating the notification of grammar rules and the access of the language queen and entrenched when the learner. The grammatical witness, in turn, was able to revitalize the grammatical lesson and its value to the Arabic grammar. La question de la difficulté de la grammaire et de la réticence des apprenants à apprendre est un sujet de grande préoccupation pour les grammairiens, en particulier en ce qui concerne la grammaire arabe, qui est la colonne vertébrale de la langue arabe. Qui veut apprendre. Le témoin grammatical a été leur approche en citant tout ce qu’ils offraient comme source (le Coran, le Hadith, les mots de la poésie et de la prose arabes). Ainsi, la littérature grammaticale a acquis un caractère spécial qui caractérise le contenu cognitif de la présence du témoin grammatical comme preuve de son état de santé et comme méthode explicative facilitante pour la compréhension et l’assimilation de son sens. Ce qui conduit nécessairement à faciliter la notification des règles de grammaire et l'accès de la reine de la langue et enraciné lorsque l'apprenant. Le témoin grammatical, à son tour, a pu revitaliser la leçon grammaticale et sa valeur pour la grammaire arabe.
الكلمات المفتاحية
الشاهد ، مصادره ، النحو ، تعليمية النحو ،الدور .
مقالات مماثلة
برادعي حاج
.
ص 359-371.
نورالدين امبارك
.
ص 855-878.
حسن العايب
.
ص 397-410.
