أثر نظريتي التعلم السلوكية والبنائية في المقاربة بالأهداف والمقاربة بالكفاءات

راهم, محمد; ملاوي, الأمين

مجلة العلوم الاجتماعية والإنسانية
Volume 14, Numéro 2, Pages 290-308
2021-12-31

أثر نظريتي التعلم السلوكية والبنائية في المقاربة بالأهداف والمقاربة بالكفاءات

الملخص

يهدف هذا البحث إلى تسليط الضوء على نظريتي التعلم البنائية والسلوكية على أنهما الأساس الذي انطلق منه علم النفس التربوي لدراسة التعلم, كما ركز هذا البحث على التطبيقات التربوية لهذين النظريتين, من خلال الكشف على عن مضمون المقاربة بالأهداف باعتبارها تطبيقا لمبادئ النظرية السلوكية وكذا المقاربة بالكفاءات باعتبارها تفعيلا لتصورات النظرية البنائية. وتنطلق أهمية هاته الدراسة من كونها تسعى إلى إبراز دور نظريتي التعلم السلوكية والبنائية في إعطاء قيمة حقيقية للعمل التدريسي؛ وذلك بجعله عملا واعيا. وقد توصلت هاته الدراسة إلى مجموعة من النتائج لعل أهمها هو إخضاع المدرسيين لدورات تكوينية تمس جانب التأسيس المعرفي في نظريتي التعلم البنائية والسلوكية, إضافة إلى تكوين يمس جوانب العمل الإجرائي بالمقاربة بالأهداف, وكذا المقاربة بالكفاءات, ومما ينبغي التنبيه إليه كذلك إعداد صيغ للأسئلة تمس نظريات التعلم والمقاربات الديداكتيكية أثناء إجراء مسابقة توظيف الأساتذة والمعلمين لدى قطاع التربية. الكلمات المفتاحية: نظريتي التعلم, السلوكية, البنائية, المقاربة بالأهداف, المقاربة بالكفاءات. Abstract: This research aims to shed light on the constructivist and behavioral learning theories as the basis from which educational psychology started to study learning, and this research focused on the educational applications of these two theories, by revealing the content of the approach with the goals as an application of the principles of behavioral theory and as well as the approach. The competencies as an activation of perceptions of constructivism theory. The importance of this study stems from the fact that it seeks to highlight the role of the behavioral and constructivist learning theories in giving real value to the teaching work. By making it a conscious action. This study has reached a set of results, perhaps the most important of which is subjecting teachers to training courses that affect the cognitive foundation aspect of constructive and behavioral learning theories. Keywords: Learning theories, Behavioral, Constructivism, approach to goals, approach to competencies.