دراسات في التنمية والمجتمع
Volume 6, Numéro 4, Pages 130-143
2022-01-01
التعليم عن بعد وتحديات تدريس تخصص علم الأثار
الكاتب : عياش محمد . بناجي مليكة .
الملخص
ملخص: تهدف هذه الدراسة الى تشخيص التعليم عن بعد في جامعتنا وواقعه وتحدياته في تخصص علم الاثار، ومعرفة الطرق العلمية والمنهجية للدارسات الاثرية، وسنحاول عرض هذا الموضوع مدعما بأمثلة تطبيقية، وكيفية التفاعل معها، كما نتطرق الى مناقشة التقنيات الجديدة والمزايا والعيوب حول الدراسة عن بعد، وهل يمكن تطبيق هذا النظام التعليمي عن بعد في مجال التخصص، وقد مكنتا هذه الدراسة من وجود الايجابيات والسلبيات في تطبيقه وخاصة في الجانب الميداني الذي يتطلب الحضور، بالرغم من كل المجهودات وتسخير كل الموارد الرقمية في إنجاح العملية التعليمية، إلا أن الحضور يبقى عملية حتمية ضرورية في بعض التخصصات. Abstract : This study is aimed at diagnosing distance learning at our university, its realities and challenges in the field of archaeology, and at learning about scientific and methodological methods of archaeological studies. We will try to present this subject with practical examples, how to interact with them. We will also discuss new techniques and the advantages and disadvantages of distance study .In the field of specialization, this study has enabled the positive and negative aspects of its application, particularly in the field, which requires attendance, despite all efforts and the use of all digital resources for the success of the educational process, but attendance remains a necessary imperative in certain disciplines.
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: التعليم عن بعد، التعليم الالكتروني، الرقمنة، فيروس كورونا، علم الأثار.
مقالات مماثلة
قاضي مراد
.
اسماعيلي يامنة
.
ص 355-373.
مختار جلولي
.
ص 177-197.
