مجلة التكامل في بحوث العلوم الاجتماعية والرياضية
Volume 5, Numéro 2, Pages 326-348
2021-12-31
تأثير استخدام برنامج بلكيرزالإلكتروني علي مستوي الأداء والتحصيل المعرفي في الكاراتيه The Impact Of An Educational Program Using The Plickers Program On The Level Of Cognitive Performance And Achievement In Karate
الكاتب : Asim Mohammed .
الملخص
يعتبر التعلم من أهم المظاهر والسمات التي لها دور كبيرًا في تقدم الشعوب فهو يؤثر تأثيرًا ايجابيًا في تنشئة الأجيال الجديدة علي أسس علمية متطورة وحديثة، ويقاس هذا التقدم بمدي معرفة هذه الشعوب بطرق ووسائل وأساليب ونظريات طرق التدريس والتعلم الحديث التعرف على كيفية التعامل مع برنامج بليكرز،مستوى الأداء التلاميذ في النشاط اللاصفي بمدرسة غرب تيرة تعليم اساسي مستوى التحصيل المعرفي النشاط اللاصفي بمدرسة غرب تيرة تعليم اساسي استخدم الباحث المنهج الوصفى المسحى الاستنتاجات -قدرة المعلمين علي التعامل مع تقنية بلكيرز قدرة البرنامج في زيادة التحصيل المعرفي لدي التلاميذ عينة البحث عن طريق النتائج المححقة في قاعدة البيانات للبرنامج مفتاحية: بليكرز(plickers Learning is one of the most important aspects and features that have a major role in the progress of peoples, as it positively affects the upbringing of new generations on advanced and modern scientific foundations, and this progress is measured by the extent to which these peoples know the ways, means, methods and theories of teaching methods and modern learning. Learn how to deal with the Blickers program, The level of performance of students in extra-curricular activity in the school of Gharb Tara, basic education, the level of cognitive achievement, of extracurricular activity in West Tarah school, basic education The researcher used the descriptive survey method. Conclusions - The ability of teachers to deal with the Belckers technique, the ability of the program to increase the cognitive achievement of the students, the research sample through the results achieved in the database of the program Keyword: plickers.
الكلمات المفتاحية
: plickers
مقالات مماثلة
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
Said Houari Amel
.
pages 257-268.
