النص
Volume 7, Numéro 2, Pages 595-609
2021-12-30
الكاتب : رويبي صالح الدين . فصيح مقران .
تهدف هذه الدراسة إلى معالجة الأسس المعرفية المشكلة لمفهوم "الاختلاف" في تأويل القرآن في بواكير اشتغال العقل التأويلي العربي، وكيف تشكَّلَ وفقها في مرحلة أساسة تمثل بداية نضج العملية التأويلية تنظيرا وتطبيقا، حيث إن العلاقة العكسية بين المفهوم والماصدق هي بوصلة التوجيه للمعنى، ولأهمية هذا الطرح، حاولنا مقاربة مفهوم الاختلاف في تأويل القرآن والبحث في تلك النظم المعرفية عند مدرستين مختلفتين (مدرسة النقل ممثلة في ابن قتيبة و مدرسة أهل الكلام)، للإجابة عن الإشكالية المركزية التالية: هل يطرح العقل السؤال من أجل الفهم، أو هل يدافع عن فهم مسبق نابع من العقيدة؟ وهل الاختلاف في الممارسة التأويلية المبكرة في النص أم حول النص؟
الاختلاف ; التأويل ; ابن قتيبة ; الفهم ; إبستيمولوجية
بن دراح زهرة
.
بوهنوش فاطمة
.
ص 284-294.
طارق بولخصايم
.
ص 39-53.
عبد ربه أحمد
.
لقريز محمد
.
ص 77-102.
بن قويدر محمد
.
عبد العليم بوفاتح
.
ص 196-212.