مقاربات في التعليمية
Volume 3, Numéro 1, Pages 81-96
2021-12-30
تعليم اللغة العربية بالفطرة والممارسة من منظور عبد الله الدنان مقاربة تحليلية
الكاتب : منسي عبد العزيز .
الملخص
تروم هذه الدراسة تناولَ تعليم اللغة العربية بالفطرة والممارسة عند رائد هذا الطرح الأكاديمي الدكتور عبد الله الدنان بتحليل مركباتها ومراجعة إجراءاتها التطبيقية التي تكسبها شرعية التنفيذ في حقل التعليم؛ لأن اللغة العربية هي أبرز مؤشر يعبر عن مستوى الرقي الثقافي والحضاري للفرد العربي المستسلم للغزو العولمي من خلال تبني ثقافة استهلاك ما يروجه ويفرضه الغرب المهيمن، وما انجر عنه من نزوح نحو اللغات الأجنبية واللهجات المحلية، ومن هذا المنطلق كانت الحاجة جد ملحة للنهوض باللغة العربية ودعمها من خلال البحث عن أنجع الطرائق لسد هذه الفجوة واللحاق بركب الحضارة العالمية، ولا يتأتى ذلك إلا بتبني سياسات تعليمية مدروسة لرفع المستوى الثقافي من خلال اتباع مناهج حديثة لتدريس اللغة العربية، وتخريج فرد منتج قادر على التحكم في مصيره ورفع مستواه الثقافي كنوع من الأمن اللغوي وتحصين نفسه أمام هذا الغزو الثقافي والتقني الذي يشهده العالم باطراد متسارع. This study aims at addressing the teaching of Arabic language by instinct and practice by the pioneer of this academic proposition, Dr. Abdullah Al-Dannan, through analyzing its components and reviewing its applied procedures which give it the legitimacy of implementation in the field of education. Because Arabic language is the most prominent indicator that expresses the level of cultural and civilizational sophistication of the Arab individual who surrendered to the global invasion by adopting a culture of consumption that is promoted and imposed by the dominant West, and the displacement that resulted from it towards foreign languages and local dialects. By searching for the most effective ways to bridge this gap and catch up with global civilization, and this can only be achieved by adopting well-thought-out educational policies to raise the cultural level through adopting modern curricula for teaching Arabic,and creating a productive individual who's capable of controlling his destiny and raising his cultural level as a kind of linguistic security and immunizing himself against this cultural and technical invasion that the world is witnessing steadily and rapidly.
الكلمات المفتاحية
نظرية، منهج، تعليم، لغة عربية، عبد الله الدنان ; Theory, Curriculum, Education, Arabic language, Abdullah Al-Dannan
مقالات مماثلة
نصرالدين بن داود
.
ص 13-37.
العربي بوعمران بوعلام
.
عيوش نعيمة
.
ص 593-607.
