جسور المعرفة
Volume 7, Numéro 5, Pages 442-458
2021-12-27
معوقات تطبيق إدارة الجودة الشاملة في مؤسسات التعليم الجزائرية
الكاتب : مقداد علي .
الملخص
أضحت الجودة الشاملة من اهتمامات معظم دول العالم باعتبارها ركيزة أساسية لنموذج الإدارة الجديدة، التي تتيح لها مواكبة المستحدثات العالمية من خلال مسايرة المتغيرات الدولية والمحلية من أجل التكيف معها، وقد بدأت مؤسسات التعليم تتبنى مفاهيم الجودة الشاملة ومن ثَم تطبيقها بهدف العمل على التحسين المستمر في الإنتاج التعليمي، وكذا رفع كفاءة العاملين بها بما يضمن الحصول على خريجين لديهم المعارف الأساسية التي تؤهلهم للمشاركة في كافة المجالات بكفاءة عالية على المستوى المحلي والعالمي. وحتى يتم تطبيق الجودة الشاملة في مجال التعليم لابد من معرفة المعوقات التي تواجه تطبيقها. لذا جاء هذ المقال ليعرض معوقات إدارة الجودة الشاملة في مؤسسات التعليم الجزائرية، والتي من أهمها ما يلي: ضعف إدراك مفهوم التعلم مدى الحياة، ضعف الدعم المالي للأبحاث العلمية، ضعف إمكانيات المكتبات. To become general quality from interest some scientist state consider him basic specimen administration is permit new accompaniment new scientist from during variables internationalism and sterility for adaptation him and my begin education institution adoption in definition general quality and there is practicing goal he work at continued improve in education production and raise capability employee there insurance happen at graduate at basic knowledge for qualifying in all domain in fine capability at level internationalism and sterility. In order to implement comprehensive quality in the field of education, it is necessary to know the obstacles facing its application. Therefore, this article came to present the obstacles to total quality management in Algerian educational institutions, the most important of which are the following: poor awareness of the concept of lifelong learning, weak financial support for scientific research, and weak capacity of libraries
الكلمات المفتاحية
الجودة الشاملة ; مؤسسات التعليم ; معوقات تطبيق الجودة الشاملة
مقالات مماثلة
Ali Ziki
.
أحمد عطية محمد
.
ص 248-265.
سيد حياة حياة
.
حداد بختة
.
ص 01-16.
أمال عبادو
.
ص 131-161.
باديس نبيلة
.
ص 334-360.
نورالدين عسلي
.
خديجة العقعاق
.
ص 85-100.
