مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
Volume 10, Numéro 5, Pages 189-211
2021-12-25
الحدّ النّحوي الإجرائي من خلال النّظريّة الخليليّة الحديثة وتطبيقاته التّعليميّة في المرحلة الابتدائيّة- حدّ الاسم أنموذجا-
الكاتب : صبّان نادية . طهراوي بوعلام .
الملخص
يُعتبر الحدّ النّحوي الإجرائي من المفاهيم التي لا تُنسب مباشرة إلى النّظريّة الخليليّة، ولكنّه شديد الارتباط بجميع مفاهيمها، لأنّه الآلية الإجرائيّة التي ترتّبت عنها جميع المفاهيم. وقد أفرغ من محتواه كغيره من المفاهيم النّحويّة الأصيلة كمفهوم القياس، والأصل والفرع وغيرها. فاكتسب معنى جديد غير معناه الإجرائي الذي استعمله به النّحاة الأوّلون. ويهدف هذا المقال إلى البحث في مفهوم الحدّ النّحوي بين قدماء النّحاة ومتأخّريهم من خلال آراء(الحاج صالح عبد الرّحمان). كما يهدف إلى محاولة استثماره في تعليميّة النّحو؛ وذلك باستغلاله في تعليم الاسم في السّنة الثّالثة ابتدائي. The Operatoring grammar definition is considered as one of the concepts which don’t attribute directly to the neo- Khalilian theory but it is strongly related to all its concepts because it is a procedural mechanism from which all the other concepts were derived. The Operatoring grammar definition was also emptied of its content as all the other original grammatical concepts such as measurement, origin, branch and other ones. As a result, it has acquired a new meaning which changed its operatoring meaning. This article aims at searching on the concept of grammatical definition among the ancient and the new grammarians as well, through the opinions of Al HADJ SALAH Abd Al Rahman. The article also aims at trying to invest in didactic grammar. This can be achieved by applying this theory in teaching the noun with third year primary school.
الكلمات المفتاحية
نظريّة خليليّة حديثة، حدّ نحويّ إجرائي، الحاج صالح عبد الرّحمان، تعليميّة النّحو، حدّ الاسم الإجرائي، السّنة الثّالثة ابتدائي.
مقالات مماثلة
صبّان نادية
.
طهراوي بوعلام
.
ص 270-296.
عاشور جميلة
.
ص 527-542.
حمزة زيان
.
شعيب سليمة
.
ص 334-355.
بن جامع حنان
.
قاشي صويلح
.
ص 223-236.
