اللسانيات التطبيقية
Volume 5, Numéro 2, Pages 187-199
2021-12-13

Les Représentations Et L’insécurité Linguistique Comme Pierre D’achoppement à L’apprentissage De L’oral En Contexte Universitaire Algérien



Auteurs : Ben Mebarek Bensalem . Lalileche Nadir .

Résumé

L’apprentissage du français en tant que langue étrangère généralement, et celui de l’oral en l’occurrence, est, depuis longtemps, un des points faibles des apprenants du Sud algérien. En effet, plusieurs recherches, y compris celles de Boudebia-Baala et Miloudi dans le domaine de l’éducation, ont confirmé cette réalité alarmante dans la région du Souf. Dans le présent article, nous tenterons à travers l’analyse des biographies langagières des étudiants de master 2, langue française à l’université d’El Oued, spécialité didactique et langues appliquées, de comprendre les raisons qui expliquent cette situation indésirable et de connaitre l’influence des représentations et de l’insécurité linguistique sur le processus d’apprentissage, notamment à l’oral afin de faire des propositions qui peuvent améliorer la situation en question.

Mots clés

insécurité linguistique ; oral ; prise de parole ; représentation ; norme ; apprentissage du français

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