مجلة إشكالات في اللغة و الأدب
Volume 10, Numéro 4, Pages 805-823
2021-11-04
Pour Une Démarche Différenciée En Classe De Fle Dans Le Programme De Deuxième Génération De 1re A.m.
Auteurs : Daho Ahmed .
Résumé
Cette étude traite de la disparité des niveaux des apprenants dans les classes de FLE. Le programme de deuxième génération mis en œuvre à partir de septembre 2015, est supposé résoudre les problèmes pédagogiques engendrés par cette hétérogénéité des niveaux. C’est dans cette perspective que s’inscrit notre travail de recherche, dont l’objectif est de procéder à une étude comparative entre deux groupes-classes de même niveau. L’une expérimentale qui va subir une démarche de différenciation pédagogique et l’autre de contrôle qui subira une pratique « habituelle » pour la réalisation d’un projet. Cette recherche a deux objectifs : d’abord celui de prouver la faisabilité de cette démarche de différenciation, ensuite celui de démontrer que cette pratique peut améliorer le niveau des élèves et ainsi, réduire l’écart de ces niveaux.
Mots clés
démarche différenciée ; groupe de niveaux ; programme de deuxième génération ; projet
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