مجلة الإبراهيمي للدراسات لنفسية والتربوية
Volume 2, Numéro 1, Pages 111-125
2020-06-01
إصلاح التعليم العالي وفق نظام ل.م.د ومدى ملاءمته من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في الجامعات الجزائرية
الكاتب : نور الهدى بوطبة .
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى تسليط الضوء على وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس حول مدى ملاءمة الاصلاح وفق نظام ل.م.د للجامعات الجزائرية، وقد توصلت هذه الدراسة إلى جملة من النتائج أبرزها أن درجة ملاءمة نظام ل.م.د للجامعة الجزائرية متوسطة حسب رأي أعضاء هيئة التدريس، إذ أنهم غير راضين عن ملاءمة بعض خصائص نظام ل.م.د للجامعة الجزائرية وعلى رأسها: مسار التكوين إلى غاية الدكتوراه، كفاية السنوات لتزويد الطالب بأهم المعارف خصوصا الحجم الساعي في الليسانس والذي يعكسه رؤيتهم لعدم كفاية السداسي لتدريس المقاييس، كما صنفوا بقية الخصائص في الدرجة المتوسطة من الملاءمة، وأبرزها: نظام انتقال الطلبة، نظام الديون المتبع، وكذا التعليمات والقوانين الخاصة بالتدريس والتأطير، والحجم الساعي في الماستر، ونظام التدرج في التخصص، وقيمة الارصدة الموزعة على الوحدات التعليمية، وتقييم عمل الطالب وفقها، وبالتالي فهناك حاجة ملحة لتصحيح هذا الوضع واعادة النظر في بعض الخصائص.
الكلمات المفتاحية
التعليم العالي، نظام ل.م.د، الجامعة الجزائرية، ملائمة الاصلاح.
مقالات مماثلة
صليحة رقاد
.
ص 133-170.
فرحون نوال
.
قرين ربيع
.
ص 407-425.
مقيمح صبري
.
خالدي حسينة
.
ص 87-105.
أحمد محمد أحمد قمر مجذوب
.
ص 213-232.
