دراسات اقتصادية
Volume 15, Numéro 3, Pages 71-95
2021-10-17
عولمة التعليم المحاسبي المهني: من الارشادات إلى المعايير الدولية للتعليم
الكاتب : علي صوشة مارية .
الملخص
من خلال هذه الدراسة تم تسليط الضوء على جهود الاتحاد الدولي للمحاسبين في مجال عولمة التعليم المحاسبي المهني، انطلاقا من تقديمه لإرشادات التعليم الدولية، ووصولا إلى اصداره لمعايير التعليم الدولية المراجعة. وقد وضحت الدراسة بأن معايير التعليم الدولية قائمة على المبادئ، أي على تحديد القاعدة الأساسية من الممارسات الجيدة في مجال التعليم المحاسبي المهني، الأمر الذي يتيح لهيئات المحاسبة المهنية المرونة الكافية لتحقيق متطلباتها، كما سجلت الدراسة اتجاها دوليا نحو تبني متطلبات معايير التعليم الدولية مع اختلاف في وضعية الدول بالنسبة لهذه العملية. وقد وجهت الدراسة الهيئات المهنية الوطنية نحو تقديم الجهود المناسبة في اطار اعتماد وتنفيذ متطلبات هذه المعايير. This study shines a light on the efforts of the International Federation of Accountants in the field of globalizing professional accounting education, starting with its presentation of international education guidelines, and ending with its issuance of revised international education standards. The study showed that international education standards are based on principles, that is, on defining the basic rule of good practices in the field of professional accounting education, which gives professional accounting bodies sufficient flexibility to achieve their requirements. The study also recorded an international trend towards adopting the requirements of international education standards with a difference in the status of states with regard to this process. The study directed the national professional bodies towards making appropriate efforts within the framework of achieving the approval and implementation of the requirements of these standards.
الكلمات المفتاحية
الارشادات الدولية للتعليم، ; معايير التعليم الدولية ; International Education Guidelines ; International Education Standards
مقالات مماثلة
نور الدين مزياني
.
ص 491-506.
مامي علي
.
ص 171-186.
علي صوشة مارية
.
ص 227-262.
عبد الله بن صالح
.
محمد راتول
.
ص 183-212.
حدوش زهرة
.
بوزيدة حميد
.
ص 136-150.
