دراسات نفسية وتربوية
Volume 14, Numéro 2, Pages 964-980
2021-08-31
Regard Des étudiants Algériens Sur La Formation à Distance à L’ère Du Covid-19 : Cas Des étudiants De L'université Mohamed Kider De Biskra
Auteurs : Heddouche Ourida . Heddouche Salah-eddine .
Résumé
Résumé Cette recherche se propose de tester le regard des étudiants algériens sur la formation à distance à l’ère de la pandémie causée par le Coronavirus. Elle vise à mesurer les niveaux de satisfaction de ces étudiants et d’identifier les difficultés rencontrées afin d’apporter les ajustements et/ou les améliorations nécessaires. Elle repose sur l’exploitation statistique d’une enquête par un questionnaire en ligne auprès de 50 étudiants inscrits à l’université de Biskra. Les résultats obtenus montrent que les conditions techniques et environnementales de la formation sont peu favorables. Ils soulignent aussi des niveaux de satisfaction disparates, notamment à l’égard de la qualité pédagogique de l’enseignement et l’accompagnement des enseignants et retracent les difficultés rencontrées par les étudiants lors de la formation. En partant des constats, il a été préconisé quelques recommandations jugées importantes pour améliorer la formation. Abstract This research aims to test the perspective of Algerian students on distance learning in the era of the pandemic caused by the Coronavirus. It aims to measure the satisfaction levels of these students and identify the difficulties encountered in order to make the necessary adjustments and / or improvements. It is based on the statistical analysis of a survey by an online questionnaire among 50 students enrolled at the University of Biskra. The results obtained show that the technical and environmental conditions of the training are not very favorable. They also highlight disparate levels of satisfaction, particularly with regard to the pedagogical quality of teaching and support for teachers, and trace the difficulties encountered by students during training. On the basis of the observations, a few recommendations were recommended which were considered important to improve training.
Mots clés
Covid-19 ; continuité pédagogique ; présentiel ; , distanciel ; numérique
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