Multilinguales
Volume 1, Numéro 1, Pages 105-119
2013-01-01
Competences Initiales Et Transmission Des Langues Secondes Et Etrangeres Au Cameroun
Auteurs : Ndibnu Messina Ethe Julia .
Résumé
Le Cameroun, pays d’Afrique centrale, compte près de 248 langues régionales, dont deux langues officielles, à savoir le français et l’anglais. Les Écoles Normales d’Instituteurs et les Écoles Normales Supérieures forment des futurs professeurs de français, d’anglais et de langues régionales. Les variantes créolisées de ces langues, le camfranglais et le pidgin-english, altèrent les performances et les compétences communicatives langagières de l’ensemble des apprenants : élèves, étudiants et futurs enseignants. Notre contribution autour de l’impact du camfranglais et du pidgin-english sur les langues officielles (français, anglais) et régionales, traite des sessions de recyclage aux remises à niveau et aux activités d’enseignement et d’apprentissage des élèves professeurs de langues secondes et étrangères, à la lumière des nouvelles méthodes d’enseignement des langues étrangères, principalement en Europe (CECRL). Cet article ambitionne, ainsi, la contribution à l’amélioration des compétences initiales des futurs enseignants de L2, et par voie de conséquence, à celle des performances de leurs (futurs) élèves.
Mots clés
langues en contact - plurilinguisme - camfranglais - pidginenglish- langue étrangère - langue seconde
Les articles similaires
Fahimkalam Mahboubeh
.
pages 45-56.
Sehlaoui Fatima Zohra
.
pages 1-12.
Ahmed Sista Salim
.
pages 280-304.
Baghdadi Sabrina
.
pages 317-334.
