مقاربات فلسفية
Volume 8, Numéro 1, Pages 207-219
2021-06-05
الأبعاد القيمية عند مدرسة فرانكفورت رؤية نقدية جديدة لمفاهيم الحرية والتسامح والتغيير
الكاتب : بن بوحة أحمد . فكروني زاوي .
الملخص
ملخص: قدّمت مدرسة فرانكفورت مشروعًا نقديا اجتماعيا هامًّا حول تفاصيل حياة الإنسان المعاصر، حيث تناول هذا النقد دقائق آمال التنوير والعقلانية التكنولوجية؛ من سباق تكنولوجي، وعقلانية مفرطة، وأنظمة شمولية ونظرة رقمية و تشييئية لوجود الإنسان. ولأجل تحقيق هذا المسعى النقدي تظافرت جهودُ فِرَقٍ علمية من الباحثين عبر عدة أجيال من هذه المدرسة متسلحةً بمختلف العلوم والفلسفات والمناهج المعاصرة، لغرض نهائي هو بث روح الأمل والتغيير نحو حياة إنسانية جديدة تقوم على الحرية والأناسة والتواصل واحترام الغير والتسامح وعلى الاعتراف والمسؤولية. Abstract: The Frankfurt School presented an important social critical project on the details of the life of modern man. As this critique deals with the nuances of the hopes of enlightenment and technological rationality; From a technological race, excessive rationality, totalitarian systems, and a digital and imaginative view of human existence. In order to achieve this critical endeavor, scientific teams of researchers across several generations of this school joined forces, armed with various contemporary sciences, philosophies and curricula, with the ultimate purpose of spreading the spirit of hope and change towards a new human life based on freedom, ubiquity, communication, respect for others, tolerance, recognition and responsibility.
الكلمات المفتاحية
التغيير ; الحرية ; الأناسة ; الهيمنة ; العقلانية الأداتية
مقالات مماثلة
لبجيري نورالدين
.
ص 322-349.
عمار إبراهيم حسن
.
ص 433-480.
معاشو حنان
.
ص 120-135.
