دراسات معاصرة
Volume 5, Numéro 1, Pages 363-380
2021-06-02

صعوبات القراءة وطرق علاجها لتقويم النطق السليم – الطور الأول من التعليم الابتدائي – Reading Difficulties And Methods Of Treatment For Correct Pronunciation - The First Stage Of Primary Education -



الكاتب : بن فريحة جيلالي .

الملخص

الملخص : إن لأية لغة مجموعة من المهارات لابد للفرد أن يتقنها حتى يتقن لغته ، فهذه المهارات اللُّغَوية تعد مجموعة من القدرات التي تمثل الإمكانيات وفق تنفيذ مهمة معينة أو محددة بدرجة إتقان عالية، وأهم هذه المهارات اللغوية مهارة القراءة التي تعدّ ركنًا أساسيًا من أركان التواصل اللُّغوي، فعندما يكون المرسِل كاتبا لابد أن يكون المستقبل قارئا، فهي الوسيلة التي بها تتحقق غايات الكتابة؛ فالقـراءة فن لغوي يتصل بالجانب الشفهي؛ فعند القراءة تمارس اللُّغَة شفويا وكتابة . وإذا نظرنا إلى طبيعة التلاميذ في الطور الأول من التعليم الابتدائي نجد فئة منهم يواجهون مشكلة في اكتساب هذه المهارة على أسسها الصحيحة، وبالتالي يتلقّون صعوبات في تعلّم القراءة، ومن ثمّ ينتج خلل في النطق السليم للأصوات ، وهذا ما يعيق التواصل التعليمي؛ إذ يجب على المعلم والمربي التعامل مع الأطفال المصابين بصعوبات القراءة بالطريقة الصحيحة؛ لأنها تؤدي دوراً كبيراً في علاج هذه المشكلة لديهم . Summary : Any language has a set of skills that the individual must master in order to master his language. The sender is a writer, the future must be a reader, for it is the means by which the goals of writing are achieved. Reading is a linguistic art related to the oral aspect. When reading, you practice the language orally and in writing. If we look at the nature of pupils in the first stage of primary education, we find a group of them who face a problem in acquiring this skill on the correct basis, and thus they receive difficulties in learning to read, and then defects in the correct pronunciation of sounds result, and this hinders educational communication. The teacher and educator must deal with children with reading difficulties in the correct way. Because it plays a big role in treating this problem for them.

الكلمات المفتاحية

مهارة القراءة ; Reading skills ; صعوبات القراءة ; reading difficulties ; الطور الأول ; First phase ; نطق الأصوات ; pronunciation of sounds

مقالات مماثلة

اضطرابات النطق لدى عينة من التلاميذ الطور الابتدائي السنة الأولى ابتدائي أنموذجا Disorders In A Sample Of Primary Pupils First-year Primary Pupilsas A Model

عبدالله مولودة .  دحماني مامة . 
ص 348-364.

التعليم القرآني ودوره في خفض صعوبات التعلم الأكاديمية لدى الأطفال في الطور الابتدائيquranic Education And Its Role In Reducing Academic Learning Difficulties For Children In The Primary Stage

مركون هبة . 
ص 27-42.

استراتيجيات التعلم الميتامعرفية وأثرها في خفض صعوبات تعلم القراءة لدى المتعلمين في المرحلة الابتدائية Metacognitive Learning Strategies And Their Impact On Reducing The Learning Difficulties Of Reading Among Learners In The Primary Stage

مركون هبة . 
ص 788-805.

فعالية استراتيجيات التفكير في فهم المقروء لدى متعلمي السنة الثالثة من التعليم الابتدائي من ذوي صعوبات الفهم القرائي The Effectiveness Of Thinking Strategies In Reading Comprehension Among Third-year Primary School Learners With Reading Comprehension Difficulties

نهاري حورية . 
ص 927-944.

كيفية تسيير حصة المعالجة البيداغوجية لتلاميذ ذوي صعوبات تعلم الحساب في المرحلة الابتدائية How To Conduct The Pedagogical Treatment Class For Pupils With Arithmetic Learning Difficulties In The Primary Stage

بوغدو رشيدة . 
ص 611-624.

Formats de citation