مجلة البحوث التربوية والتعليمية
Volume 13, Numéro 2, Pages 611-624
2024-06-30
كيفية تسيير حصة المعالجة البيداغوجية لتلاميذ ذوي صعوبات تعلم الحساب في المرحلة الابتدائية How To Conduct The Pedagogical Treatment Class For Pupils With Arithmetic Learning Difficulties In The Primary Stage
الكاتب : بوغدو رشيدة .
الملخص
ملخص: تهدف دراستنا الحالية الى كيفية تسيير حصة المعالجة البيداغوجية واستراتيجيات تجسيدها ميدانيا بواسطة استخدام بطاقات المعالجة بمستوياتها الثلاثة، من خلال استقراء وتحليل وتأويل المعطيات الميدانية المرتبطة بحصة المعالجة وذلك باستخراج الفئة المستهدفة من صف الفئة الثالثة ابتدائي وضعها تحت مجهر المعالجة، ومواجهة التلاميذ لصعوبات تعليماتهم الحسابية في آلية الجمع وصولا الى تحقيق المستوى التعلمي التعليمي والمتمثل في نجاعة حصة المعالجة ودمج الفئة المستهدفة من ذوي عسر الحساب مع أقرانهم في الصف الدراسي. Abstract : our current study aims at how to conduct the pedagogical treatment class and the strategies of its embodiment in the field by using cards for processing at its three levels، by extrapolating، analyzing and interpreting the field data associated with the treatment class by extracting the target group from the class of the third elementary category and placing it under the microscope of processing، and confronting students with the difficulties of their arithmetic instructions in the collection mechanism to achieve the educational level represented in the effectiveness of the treatment class and integrating the target group of dyscalculators with their peers in the classroom.
الكلمات المفتاحية
المعالجة البيداغوجية؛ صعوبات التعلم؛ المرحلة الابتدائية؛ التلاميذ؛ عسر الحساب. ; pedagogical treatment; learning difficulties; primary school; pupils dyscalculia.
مقالات مماثلة
بوسالم أحلام
.
عابد يوسف
.
ص 117-132.
Yahia Zeghoudi
.
pages 74-88.
