مجلة العلوم الانسانية لجامعة أم البواقي
Volume 8, Numéro 1, Pages 533-548
2021-03-31
أساليب واستراتيجيات التدريس لتلاميذ ذوي صعوبات التعلم النمائية " الانتباه ، الإدراك ، الذاكرة"
الكاتب : الطرشان ذكريات . زقعار فتحي .
الملخص
تتناول هذه الورقة البحثية موضوعا من الموضوعات الهامة التي ينبغي الاهتمام بها نظرا لتزايد نسب المتعلمين الذين يعانون منها حيث صنفت كإعاقةٍ خفية ، وهي صعوبات التعلم ونظراً لما تعكسه من آثار سلبية على المتعلمين والمعلمين في آن واحد. وقد هدفت هذه الدراسة إلى توضيح الاستراتيجيات و الأساليب المستخدمة في تعليم ذوي صعوبات التعلم النمائية والتي تتمثل بصعوبات :" الانتباه و الإدراك والذاكرة " وذلك لتنمية مواطن القوة وعلاج القصور لديهم و الاستفادة منها في البرامج التعليمية والتأهيلية والوقائية لهذه الفئة على مختلف تصنيفاتها . This research deals with one of the important topics that should be taken care of. In view of the increasing proportions of learners who suffer from it, as it was classified as a hidden handicap, which is learning difficulties and due to the negative effects it reflects on learners and teachers at the same time. This study aimed to clarify the strategies and methods used in the education of people with developmental learning difficulties. which are represented by difficulties: "attention, awareness and memory" in order to develop strengths and remedy their shortcomings and benefit from them in educational, rehabilitation and preventive programs for this group with its various classifications.
الكلمات المفتاحية
الاستراتيجيات ; صعوبات التعلم النمائية ; الانتباه ; الإدراك ; الذاكرة .
مقالات مماثلة
بعزي سمية
.
عزوز شافية
.
ص 651-670.
ورخ زكريا
.
مزردي حنان
.
ص 450-467.
مصــباح جــلاب
.
ص 126-139.
حيبي وسيلة
.
براهيمي سعاد
.
واضحي زهيرة
.
ص 786-799.
جــلاب مصــباح
.
مجاهدي الطاهر
.
ص 226-252.
