مجلة العلوم الانسانية
Volume 20, Numéro 2, Pages 699-724
2020-12-31
مساهمة الأداء التربوي للأستاذ في الأمن اللغوي بالتعليم الثانوي من منظور سوسيولوجي
الكاتب : بزيو حليمة السعدية . بلمختار محمد رضا .
الملخص
إن امتزاج اللغات ونشوء لهجات عامية غير اللغة العربية إلى درجة التشويه في الألفاظ والمعاني مع مرور الزمن، وأصبحت تستعمل في جميع الميادين حتى في المؤسسات التعليمية وبما أن اللغة العربية هي الأساسية في التعليم الإلزامي والأكاديمي، فالمتعلم يجد في صعوبة حينما يكون التدريس باللغة العربية الفصحى، كما أنه من جهة أخرى يسعى الأستاذ إلى توصيل وتقديم الدرس بلغة بسيطة فيخلط بينها وبين العامية، فقد يستعمل ألفاظا مشوهة بنطق خاطئ أو تهجين. ولذلك كلما كان الأداء التربوي للأستاذ جيدا لغويا يكون له تأثير على التلميذ خاصة حينما يدعمه بالأنشطة المدرسية المتنوعة التي تثري اللغة لديه. The mixing of languages and the emergence of colloquial dialects changed the Arabic language to the point of distortion of expressions and meanings with the passage of time, and it became used in all fields, even in educational institutions And since the Arabic language is the main one in compulsory and academic education, the learner finds it difficult in various educational stages to understand in classical Arabic, and on the other hand, the teacher seeks to deliver and present the lesson in simple language, so he confuses it with colloquial. Uses distorted words with a wrong pronunciation, hybridity, or Therefore, whenever a professor’s educational performance is linguistically good, it has an impact on the student, especially when he is supported by the various school activities that enrich the language for him.
الكلمات المفتاحية
الأداء ; ي ; الأداء التربوي ; الأستاذ ; اللغة العربية ; الأمن اللغوي
مقالات مماثلة
دندان أسماء
.
موساوي فاطمة
.
ص 300-322.
لعيساوي عبد القادر
.
بوهادي عابد
.
ص 525-538.
عبد الرحمان برقوق
.
منال جفال
.
ص 15-33.
