بعض العوامل المفسرة لصعوبات التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية حسب أراء المعلمين.

ربيع, بوخيار; زهير, لونيس

دراسات في التنمية والمجتمع
Volume 5, Numéro 2, Pages 161-175
2018-12-01

بعض العوامل المفسرة لصعوبات التعلم لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية حسب أراء المعلمين.

الملخص

تعتبر صعوبات التعلم من الموضوعات الجديدة في مجال التربية الخاصة شهدت نموا متسارعا، واهتماما متزايدا بحيث أصبحت محورا للعديد من الأبحاث والدراسات. وتهدف هذه الدراسة إلى معرفة أراء المعلمين حول بعض العوامل المفسرة لصعوبات التعلم لدى التلاميذ بحكم أن المعلم من أهم أطراف العملية التعليمية وأقربها إلى التلميذ. ومن بين النتائج الهامة التي توصلت إليها هذه الدراسة، هو أن صعوبات التعلم لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية ترجع إلى عوامل متعلقة بالتلميذ، نجد أن أراء المعلمين تميل إلى الموافقة على أن صعوبات التعلم ترجع إلى عوامل خاصة بالتلميذ، أي أن نقص الدافعية، عدم وجود معنى لما يقدم من معرفة للتلميذ، الإرهاق الناتج عن كثافة الحجم الساعي والإستراتيجيات التي يعتمد عليها المتعلم في التعلم، كلها عوامل متعلقة بالتلميذ وتؤدي إلى ظهور صعوبات التعلم لديه. Abstract: It is the learning difficulties of the new topics in the field of special education has seen rapid growth, increasing interest so that became the focus of many research studies. This study aims to find out the opinions of teachers about some of the explanatory factors for the difficulties of learning among students that the teacher by virtue of the main parties to the educational process and the closest to the student. Among the important findings of this study, is that the learning difficulties in primary school pupils due to related pupil factors, we find that the opinions of teachers tend to agree that learning difficulties due to special factors pupil, ie the lack of motivation, lack of sense of what It provides the knowledge of the pupil, fatigue from the intensity of the courier and strategies in size upon which the learner in the learning, all relevant factors relating to the student and lead to the emergence of learning difficulties has.