مجلة علوم اللغة العربية وآدابها
Volume 13, Numéro 1, Pages 2876-2891
2021-03-15

Analyse De L'usage Des Tice Dans L'enseignement Supérieur En Algérie. Le Cas Des Ens.



Auteurs : Cherif Hosni Fatna . Guendouz-benammar Naima .

Résumé

Cet article présente les résultats d’une enquête descriptive par questionnaire menée auprès des formateurs des enseignants de FLE dans les Ecoles Normales Supérieures en Algérie. Il a pour objectif d’analyser l’usage des TICE dans l’enseignement supérieur. C’est pourquoi, nous essaierons de répondre à la question suivante : dans quelle perspective le recours aux TICE dans l’enseignement et la formation universitaires s’inscrit-il ? Cette recherche nous a permis de situer l’usage des TICE entre les pratiques professionnelles en classe et celles en dehors des espaces éducatifs. Abstract This article presents a portion of the survey results of the educators of French-as-a-foreign-language “FFL” teachers at the Higher Normal Schools in Algeria. It aims to analyze the use of ICTS in higher education by trying to answer the following question: in what perspective does the use of ICTS come into play? This research allowed us to situate the use of ICTS between professional practices in the classroom and those outside educational spaces. ملخص يعرض هذا المقال جانبا من نتائج الاستطلاع الوصفي الذي تم إجراؤه عن طريق استبيان مع مكوني أساتذة الفرنسية كلغة أجنبية في المدارس العليا بالجزائر و يهدف إلى تحليل استخدام تكنولوجيا الإعلام والاتصال في التعليم العالي من خلال محاولة الإجابة على السؤال التالي: ضمن أي إطار يندرج استخدام تكنولوجيا الإعلام والاتصال؟ سمح لنا هذا البحث بتحديد استخدام تكنولوجيا الإعلام والاتصال بين الممارسات المهنية في القسم و خارجه.

Mots clés

agir professoral ; innovation pédagogique ; pratiques professionnelles en classe ; pratiques professionnelles personnelles ; TICE

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