Didactiques
Volume 9, Numéro 3, Pages 78-101
2020-12-31
Auteurs : Redjdal Nadia . Ammouden Amar .
Dans cette contribution, nous allons aborder l’approche générique intégrée des compétences de l’oral et de l’écrit. Cette approche vise à décloisonner les frontières entre –et à l’intérieur de – ces modes de communication en prenant comme supports des genres textuels. Notre contribution est guidée par la question suivante : les documents officiels et la pratique enseignante au secondaire favorisent-ils un enseignement/apprentissage articulé de la littératie ? Nous allons dans un premier temps aborder plus en détail l’approche générique décloisonnée de la littératie pour ensuite interroger les documents institutionnels et les enseignants exerçant au secondaire.
littératie ; approche intégrée ; genres de textes ; l'oral ; l'écrit
Maache Malika
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Dakhia Abdelouahab
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pages 599-615.
Hales Moucheikh
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pages 475-482.
Belkessa Lahlou
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pages 35-47.
Chalabi Samira
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Reggad Fouzia
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pages 25-35.