أفكار وآفاق
Volume 8, Numéro 1, Pages 175-195
2020-07-28
Auteurs : Arif Noureddine .
Résumé L’interculturel se conçoit dans une forme d’interdépendance de deux cultures différentes, la culture cible et la culture source. En effet, pour apprendre à relativiser, l’apprenant doit d’abord, se familiariser avec sa propre culture pour ouvrir la voie à l’intercompréhension et à une prise de conscience de la différence. Il est donc désormais question de réserver une place à la culture maternelle dans le manuel de FLE qui contribuerait à la consolidation de l’identité de l’apprenant mais aussi pour l’accès à l’altérité. Dans cette étude, l’objectif est de déterminer la place accordée à la culture source, en tant que soutient à une éducation interculturelle.
interculturel ; culture locale ; manuel de français ; valeurs
Benachour Ibtissem
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pages 101-124.
Dine Amina
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Mokaddem Khédidja
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pages 1124-1137.
Bali Rokiya
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Mesghouni Dalal
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pages 1585-1605.
Chemmar Said
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Abadi Dalila
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pages 235-249.
Sonia Khadir
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pages 1-16.