مجلة الحكمة للدراسات التربوية والنفسية
Volume 8, Numéro 3, Pages 50-63
2020-07-12
ارتباط المستوى التركيبي بالمستوى الدلالي-فئة الإعاقة السمعية أنمودجا-
الكاتب : عويقب فتيحة .
الملخص
ملخص: نقف من خلال هذه الورقة البحثية على تبيان أن تعلم اللغة العربية يعني تعلم جميع مستوياتها :الصوتي، التركيبي والمستوى الدلالي،لأن هذه المستويات تتفاعل فيما بينها لإدراك القواعد الأساسية للغة العربية عند الأفراد الناطقين بها،ونفس القول ينطبق على الأشخاص ذوي الإعاقة السمعية.سنبين كيفية ارتباط اكتساب المستوى التركيبي بالمستوى الدلالي عند هذه الفئة. Abstract : Through this research paper we attempt at demonstrating that learning the Arabic language means learning all its levels: phonetic, syntactic and semantic levels, because this levels interact with each other to understand the basic rules of the Arabic language for its speakers, and the same goes for people with hearing disabilities. we will identify how the acquisition of the structural level is related to semantic level for this category. Key words: Linguistic levels-Structural level- Semantic level-Hearing disability-Hearing impaired-syntax.
الكلمات المفتاحية
المستويات اللسانية- المستوى التركيبي-المستوى الدلالي- الإعاقة السمعية-المعاق سمعيا-علم التراكيب.
مقالات مماثلة
صلاح الدين علي وتد
.
الاء حازم حميده
.
ص 37-54.
جديدي سيف الدين
.
ص 325-340.
سيد علي بن عبد الرحمان
.
حسن معاش
.
عبد الحق مقنين
.
ص 320-340.
