المداد
Volume 9, Numéro 1, Pages 53-68
2020-03-05
تكنولوجيا التعليم ومصادرها
الكاتب : شنان قويدر .
الملخص
ملخص البحث يعاني المجتمع العربي عموما والجزائري خصوصا في هويته اللغوية نكسة حضارية حقيقية, فاللغة العربية قد تراجعت في الاستعمال والتوظيف تراجعا مؤلما, في مختلف الخطابات الاجتماعية عبر الوسائل التكنولوجية, أما التوظيف التداولي بين أفراد المجتمع فالطامة أعظم, ولعل مرجع ذلك هذا الانفجار المعرفي والتثاقف الإلزامي والإجباري, التي كرسته الوسائل التكنولوجية, وعولمة الثقافات والهويات تحت سلطاتها, الفكرية والتقنية والحضارية, وأصبح توظيف اللغة الفرنسية عند الكثير وخصوصا المحور الشمالي من الوطن نوعا من الترفع الثقافي والاجتماعي, وحتى كتابتها في الوسائل التواصلية الاجتماعية توظف لها الحروف اللاتينية, وإذا كان الأمر كذلك : - كيف يمكن توظيف هذه التكنولوجيا في العملية التعليمية والتعلمية ؟. - ما هي هذه الوسائل وما ميزاتها ؟. - ما هي مصادر التعلم عبر هذه الوسائل التكنولوجية ؟. - abstract - The Arab society in general and Algeria in particular, in its linguistic identity, have suffered a real cultural setback. The Arabic language has regressed in use and in the various social discourse through technological means. In the The pragmatic level the catastrophe is greater, all this is due to knowledge explosion, and inavoidble culteral interaction devoted by technological means and the globalization of cultures and identities under its intellectual, technical and civilizational powers. The use of the French language, especially the northern axis of the homeland, became a kind of cultural and social uplift and even in writting in Social medea they use Latin characters, so ,the problematic of this article is: - - How can this technology be used in the educational and learning process? - - What are these means and what are their advantages? - - The sources of learning through these technological means؟ .
الكلمات المفتاحية
الكلمات المفتاحية: التعليم؛ التعلمية؛ تكنولوجيا التعليم؛ مصادر التعلم التكنولوجي؛ الوسائل التقنية......
مقالات مماثلة
مـنصـوري فريدة
.
ص 50-67.
أ.عبد القادر بلعربي
.
ص 37-53.
