العربية
Volume 7, Numéro 1, Pages 368-383
2020-03-02

منصّة رواق للتّعلم الذّاتيّ -دراسة وصفية تحليلية لأساليب تدريس مهارات اللّغة العربيّة للناطقين بغيرها عبر المنصّة -

الكاتب : عائشة جمعي .

الملخص

يتناول المقال وصفا تحليليا لست محاضرات سمعية بصرية أُلقيت عبر منصة رواق ألقاها مجموعة من الأساتذة المحاضرين تضمنت أساليب تدريس مهارات اللّغة العربيّة للناطقين بغيرها، ولقد تمحورت تلك المحاضرات حول مهارة الاستماع، وأساليب تدريس مهارة المحادثة ، ومهارة القراءة مع تحديد استراتيجيات حديثة في التّدريس، وتنتهي المحاضرات باختبار دورة أساليب تدريس مهارات العربيّة. وقد تمكنا من الدّخول إلى المنصة بعد التّسجيل عبر البريد الإلكتروني، وسندرس تلك المحاضرات في مقالنا هذا، من حيث قيمتها والجديد الذي أضافته لأساليب تعليم العربيّة للمتعلمين النّاطقين بغير العربيّة. وتُستهل منهجية المقال بمقدّمة عن التّعلم الذاتي عبر الأنترنيت، لننتقل إلى التّعريف بمنصات التّعلم الذّاتي المتعددة، ومنها موقع رواق(www.riwaq..org) وموقع إدراك (edraak) وموقع نفهم (nafham.com) وغيرها من المنصات، لنلج موضوعنا وهو منصة رواق ونعرف بها وبكيفية التسجيل بها، ونقدم ملخصا عن محتوياتها، ولاسيما المحتوى المخصّص لأساليب تدريس مهارات العربيّة للناطقين بغيرها، ونحلّل المحتوى وآلية الإلقاء وغير ذلك. Abstract : The present article deals with an analytical description of six auodio-visual courses delivered through rwaq platform by group of professors, which included Methods of Arabic language teaching skills to non – native speakers, focused on Listening skill, methods of teaching speaking language, and learning skill and determination of new teaching strategies. we join the platform after registration using e-mail , in order to show the value and the new methods that the above mentioned course bring in matter of Arabic learning to non- speakers. Our article initiated with an introduction about e –learning, then we present some learning platforms as well as :rwaq, idraaq, nafham, and other platforms , to focus on rwaq platform analyzing its contents and .

الكلمات المفتاحية

التعلم الذاتي ; أساليب التدريس ; مهارات العربية ; الناطقين بغير العربية ; منصة راق