العربية
Volume 7, Numéro 1, Pages 232-247
2020-03-02
الوسيط الرقمي مكمّل للورقي في تعليم النحو العربي - أكاديمية زاد أنموذجا -
الكاتب : بلغدوش فتيحة .
الملخص
ملخّص: يشهد العالم في الآونة الأخيرة تطورات هائلة وسريعة أحدثه التسارع الإلكتروني والتكنولوجي، ونتج عنه ما وصفه البعض بالثورة المعلوماتية والتي كان لها تأثيرا واضحا في جميع مناحي الحياة وجميع الأصعدة والقطاعات. إن زيادة الاهتمام باللغة العربية وثقافتها بدوافع متباينة، سواء من قبل الباحثين فيها أو المتعلمين لها من الناطقين بها وغير الناطقين بها، جعل المهتمين بصناعة التطبيقات الإلكترونية يحثون الخطى لتصميم وإنتاج تطبيقات ومواقع لتعليم اللغة العربية عن بعد. أدى هذا الاهتمام إلى ظهور عدة منصات تعليمية أخذت على عاتقها تعليم الطلاب اللغة العربية عن بعد ومن بين المنصات التي يرجع إليها الفضل في تعليم قواعد اللغة العربية ،والتي ذاع صيتها في البلاد العربية خاصة أكادمية زاد من خلال هذه الورقة البحثية سنحاول الاجابة على مجموعة من الإشكالات منها: ما هي إيجابيات وسلبيات التعليم عن بعد؟ ما هي المنهجية التي اتبعتها أكادمية زاد في إعداد المقررات الالكترونية ؟ إلى أي مدى ساهم التعليم الإلكتروني وفق منهجية إعداد المقرر في تطوير وتحسين تعليم النحو العربي؟ و نتوقع أن نتوصل من خلال الإجابة عن هذه الأسئلة إلى أهمية منصات التعليم الذاتي في تعليم النحو العربي ،و كيف نجعل من تعليم النحو العربي عبر الوسيط الرقمي مكملا لتعليم النحو العربي عبر الوسيط الورقي؟ تماشيا واهتمامات الطلبة المعاصرة ،وأملا في نشر اللغة العربية على أوسع نطاق من جهة أخرى
الكلمات المفتاحية
التعليم الالكتر ; ني-التعليم الذاتي- النح ; العربي-أكاديمية زاد.
مقالات مماثلة
حنانشة مصطفى
.
بوغزالة محمّد رشيد
.
ص 193-236.
خريبش محمد
.
ص 109-129.
أمينة سعد الدين
.
ص 195-220.
عبيد صباح
.
ص 386-406.
نورالدين امبارك
.
ص 855-878.
