مجلة العلوم الاجتماعية و الانسانية
Volume 9, Numéro 2, Pages 293-314
2020-01-17
التّفكير الايجابي وعلاقته بدافعية التعلم لدى طلبة السّنة الثّالثةمن التّعليم الثّانوي بولاية المسيلة دراسة ميدانية بثانويات عين الحجل
الكاتب : محفوظ معمري . عمر عمور .
الملخص
الملخص: هدفت الدّراسة الحالية إلى معرفة مستوى التّفكير الايجابي ودافعية التّعلم لدى عينة الدّراسة وكذا دراسة العلاقة بين التّفكير الايجابي ودافعية التّعلم لدى طلبة السّنة الثّالثة من التعليم الثانوي . حيث سعت الدراسة للإجابة على التساؤلات التالية : - ما مستوى التّفكير الايجابي لدى طلبة السّنة الثاّلثة من التّعليم الثانوي ؟ - ما مستوى دافعية التعلم لدى طلبة السّنة الثاّلثة من التّعليم الثانوي؟ - هل توجد علاقة ارتباطية بين التّفكير الايجابي ودافعية التعلم لدى طلبة السنة الثالثة من التعليم الثانوي ؟ تم الاعتماد على المنهج الوصفي و تطبيق مقياس التّفكير الايجابي للدكتور ابراهيم عبد السّتار ومقياس دافعية التعلم من اعداد الدكتور احمد دوقة وبعد التأكد من الخصائص السيكو مترية على عينة قوامها 40 طالبا وطالبة تم إجراء الدراسة الاساسية على عينة قوامها 150.حيث توصلت الدّراسة إلى النّتائج التّالية : - يمتلك طلبة السنة الثالثة من التعليم الثانوي نمط تفكير ايجابي مقبول - ودافعية التعلم مرتفعة. - وجود علاقة ارتباطية بين التّفكير الايجابي ودافعية التعلم . الكلمات المفتاحية: التّفكير الايجابي ، دافعية التعلم ،علم النفس الايجابي The study aims to know the level of positive thinking and learning motivation for the study sample, as well as the study of the relationship between positive thinking and learning motivation of third-level students year of secondary education. It seeks to answer the following questions : - What is the level of positive thinking among third-year students in secondary education? - What is the level of motivation of third-year students learning in secondary education? - Is there a correlation between learning and the motivation of positive thinking among third-year students in secondary education? The use of the descriptive approach and the application of Dr. Ibrahim Abdul Sattar's positive thinking and the measurement of the motivation to learn of Dr. Ahmed Douka and after checking the psychometric properties of a sample of 40 students, a study of basis was carried out on a sample of 150 students. Hence the following results : - Third-year students in secondary education have an acceptable model of positive thinking - And a high average learning motivation. - There is a correlation between positive thinking and motivation of learning. Keywords: positive thinking, motivation to learn, positive psychology
الكلمات المفتاحية
التّفكير الايجابي ، دافعية التعلم ،علم النفس الايجابي
مقالات مماثلة
مشتر حليمة
.
ص 32-48.
بن نويوة سعيد
.
العقون كمال الدين
.
ص 67-99.
رابح محمد حســـاين
.
ص 48-64.
لخضاري مريم
.
لكحل لخضر
.
ص 654-666.
